2019-2020年五年级语文上册 他发明了什么3教案 北师大版

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1、2019-2020年五年级语文上册他发明了什么3教案北师大版  教学目标   1.掌握本课的生字词语，理解课文内容，读懂惠特尼发明的标准化的想法和做法，感知标准化对于现代化大工业生产的重要意义。   2.认识分号对掌握要点的作用，初步掌握分号的用法。   3．提升不断探索和勇于创新的精神。   教学重点   课文的第二部分是全文的重点，也是教学的重点。引导学生通过各种形式的读书活动，深入理解课文内容。体会惠特尼发明标准化的想法和做法，感知标准化对于现代化大工业生产的重要意义。   教学准备   教师准备好课件；学生预习课文、查找一些重大的发明人和相关的

2、发明资料。   教学过程   一、从发明家导入新课   1．你知道哪些发明家？他们都发明了哪些事物？（学生结合搜集的有关资料介绍发明家的各项发明。）   2．过渡：有一个人发明的“东西”，是看不见，摸不着的，你们知道他是谁吗？他到底发明了什么东西呢？   [设计意图：从学生自己知道的发明家入手，激发学生的阅读兴趣。通过对比的方法，引发学生思考，激发学生的学习欲望。]   二、初读课文，整体感知   1．用自己喜欢的方式读课文，思考：课文中介绍的主要人物是谁？他到底发明了什么东西呢？把自己不明白的地方标出来。（学生自读课文，划出不明白的地方）   2．学

3、生读文后质疑。（预计出现的问题：什么是标准化？标准化有什么特点？标准化的想法和做法是在什么情况下产生的？原来制作毛瑟枪的方法和标准化制作的方法有什么不同等。）   3．检查学生生字新词的学习情况。重点检查：机械 捍卫  缝纫等词。三、细读解疑，理解品悟   带着学生提出的以上问题理解课文。   18世纪以前，德国著名枪械设计家彼得保尔•毛瑟发明了一种枪，人们称之为毛瑟枪，它是当时普遍使用的一种枪械，惠特尼的发明就和它有关。可是“枪不是他发明的，造枪的技术不是他发明的，他甚至连一个零件也没发明。”他究竟发明了什么呢？   重点突破：从文章的重点句入手，引

4、导学生理解体会。“你知道惠特尼发明了什么吗？枪不是他发明的，造枪的技术不是他发明的，他甚至连一个零件也没发明。惠特尼发明的是一种“方法”——“标准化”：成批生产同一种零件，然后统一组装成成品……变成批量化生产了。”   引导学生理解：什么是标准化？标准化有什么特点？   1．标准化的想法和做法是在什么情况下产生的？   2．原来制作毛瑟枪的方法和标准化做法有什么不同？边读边画出有关的语句，在小组内读一读画出的句子，交流这两种做法的不同之处。   （1）画句子，读句子，小组讨论。   （2）全班交流。引导学生从制造、生产、修理等三个方面进行比较、区别。 

5、  （3）指名读句子，体会分号的用法、作用和好处。（学生自己总结）谁能运用分号说一句话？（学生练习运用分号）   （4）经过刚才的比较，你们知道“标准化”到底是一种怎样的做法吗？（引导学生自己总结，也可以从课文中找出有关的语句回答。）   3．这种方法给我们的生活带来了什么好处？请联系生活谈谈。   4．教师小结“标准化”的意义：只有标准化的产品，才能快速大量生产，广泛使用。   5．创设情境引导学生复述课文：假如你是200年前的惠特尼，会怎样对总统和参观的人进行解说，介绍自己的做法？（小组讨论，全班交流）   假设自己是总统和参观的人又会问些什么。 

6、  [设计意图：激发学生复述课文的兴致，又锻炼学生的口语表达能力。]   6．惠特尼的发明和其他发明有什么不同？你认为导致他与众不同的成功发明是哪些因素？(学生自己总结:认真观察、钻研、不怕挫折等等)对你有什么启发？   四、总结全文   惠特尼的发明多奇妙呀！它启发我们，发明创造不只表现在有形的物品上，还表现在科学的“方法”上。   作业   拓展阅读：自由朗读《“看”的学问》。附送：2019-2020年五年级语文上册伊索寓言2教案苏教版一、设计理念　　“教材只是个例子”通过本课的学习，让学生感受并学会用“抓住寓意与故事之间联系”的方法学习伊索寓言，

7、并且迁移运用这种方法，为《蚂蚁和屎壳郎》编写寓意，实现“为迁移而教”的目的，让学生初步掌握学寓言的方法，从而打开学寓言的一扇大门。二、教学目标　　1.学会本课的生字词，初步掌握“抓住寓意与故事之间联系”的方法学好三则寓言的寓意。　　2.通过故事与寓意之间的比较回读、仔细品味，体味寓言中蕴含的寓意，尝试为《蚂蚁和屎壳郎》这则伊索寓言编写寓意。三、教学过程　　（一）整体感知，梳理归纳　　　1.屏幕阅读《伊索寓言》相关背景资料，汇报交流：得到了哪些信息？及时总结。　　　2.引入课题。　　　3.自由朗读，整体感体课文，要求：读准、读通三则寓言故事。　　　4.汇

8、报读书后的感受，随机归纳梳理。　　　　预计学生会汇报（1）故事内容简说；（2）对角色的评价；（