语文人教版三年级下册第八单元习作教学设计

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1、人教版三年级语文下册语文园地八习作教学设计教材分析：如果你也会变，你想变成什么呢？这次习作，就给你一次“变”的机会，请你展开想象的翅膀，编一个故事。在故事里，你可以变成任何人、任何物。写好以后，读给爸爸、妈妈听，根据他们的意见认真改一改。这样的教学要求，教学时，我力求以生动的画面，美妙的音乐，触动学生内心的弦，激发他们想象的翅膀，进而使学生享受自由表达的乐趣。新课标对小学第二学段的习作提出：“乐于书面表达，增强习作的信心，愿意与他人分享习作的快乐。”“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”居于以上的认识，我特拟定如下教学

2、设计：教学目标：1、能用比较通顺的语句，不拘形式地写下想象中的“我之变”。　　2、享受大胆想象、自由表达的乐趣，并能较完整地把心中的想象写下来。3、语句要生动、形象、具体、活泼，能引起读者的兴趣，给人留下深刻的印象。教学重、难点：1、拓展习作思路，让学生有所写。2、想象编较完整的故事，让习作有内容。教学方法：谈话引导法、想象法、合作交流教学准备：多媒体课件　　教学过程：一、审题目，明要求。1、出示习作要求：a、学生自由读习作要求。b、学生边读边思考：这次习作给我们提出了哪些要求？（板书：变）2、播放《西游记》中视频片断。3、看完这段视频，说说孙悟空都变成了什么？二郎神变成了

3、什么？4、小结。二、创情境，说变化。1、创设情境：同学们，你们的想象非常丰富，真让老师赞叹不已！当然想象不是胡思乱想，是要以生活现实为基础的健康、积极地想象，还要做到合理，寄托自己美好的愿望。（板书：想象丰富、合理）2、想一想：自己变成了什么？（配乐想象）3、说一说：指名说“变”的经历，分享“变”的快乐，让学生自由提问题，归纳：（1）你变成了什么？（2）变了之后做了什么？（3）怎么做？4、交流。5、神奇的旅行结束了，我想你们肯定知道了自己最想做什么了！赶紧和你的朋友说一说，怎么想就怎么说。（深入到学生中间相机指导，倾听他们的交流，给予恰当的鼓励、点拨。）三、呈例文，学写法。

4、1、引导学生学习习作成功小秘诀。（1）提供题目。（2）开头（凤头）内容（猪肚）结尾（豹尾）2、佳作欣赏，给学生建立一篇完整的想象作文的框架。（1）开头：情境渲染式、开门见山式（2）内容：（猪肚）修辞：比喻、拟人等。（3）结尾：情境渲染式、总结全文式四、悟方法，动笔写。1、同学们想不想也来写一写呢？老师相信你们一定能写得更好！现在就给你心中的想象插上翅膀，让手中的笔驰骋起来吧！2、学生习作，教师巡视。板书设计：