2019-2020年二年级语文下册 月亮毯教案 语文A版

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1、2019-2020年二年级语文下册月亮毯教案语文A版教学目标：1.认识10个生字，会写8个字，自主积累词语。2.朗读课文，背诵二或四自然段。3.感悟课文内容，体会中埃两国人民的友谊。教学重、难点：1.正确、流利有感情的朗读课文。2.了解埃及的美丽与神秘，扩大孩子们的视野，激发学生对埃及的向往。教学时数：3课时教学准备：搜集有关埃及的图片和资料。教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、导入新课　　　1.同学们，你们知道四的文明古国吗？　　　2.学生展示课前搜集的埃及资料，介绍埃及。　　　3.教师根据学生的回答系统

2、介绍埃及。揭示课题，板书课题：　　　　　22月亮毯，齐读课题。　　二、初读课文　　　1.自读课文，画出不认识的字，运用自己喜欢的识字方法，记住字形，读准字音。　　　2.小组交流识字方法，要求每位同学向小组同学介绍一下自己运用什么识字方法，记住了哪些字，其他的同学对他的发言可以进行补充。有难记的生字，可以请小组的同学帮忙。　　　3.全班汇报。　　　　（1）开火车，抽读生字卡片，说识字方法。　　　　（2）出示词语卡片，学生抢读。　　　　（3）出示带生字的句子测读。　　　4.指名朗读课文，集体评价。　　三、流利的朗读课文　　　1.学生自由

3、读课文。　　　2.同桌互相读课文，互相帮助。　　作业：　　　读课文。　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、复习。　　　　开火车：抽读生字卡片。　　二、感悟朗读　　　1.学生自由读课文，想想你读懂了什么？还有什么疑问？　　　2.学生自主质疑解疑。　　　3.学习第二自然段。　　　　（1）自由读第二自然段。思考：　　　　　　　这是一块怎样的棉线毯呢？请你画出描写棉线毯图案的句子，把它读读。　　　　（2）丁丁为什么把它叫做月亮毯呢？　　　　（3）指导朗读　　　　　　　指名读-----评读----教师引读----齐读。　　　　（

4、4）试背。　　　4.学习第三自然段　　　　（1）小组同学分角色读第三自然段。　　　　（2）分组反馈。　　　　（3）师生分角色朗读。　　　　（4）这段话有趣吗？有意思在哪里？请你说说看。　　　5.学习第四自然段　　　　（1）指名读，想想：这一段告诉了我们什么？　　　　（2）从哪些地方可以看出丁丁很喜欢这块毯子，找出来读读。　　　　（3）他做了哪些奇异的美梦呢？他梦见了什么？　　　　　　　结合课文中的插图，用自己的话说一说。　　　　（4）指导朗读。　　　　（5）试背。　　三、总结，拓展。　　　1.齐读课文。　　　2.学完课文，你有什么收

5、获和感受呢？　　　3.如果丁丁有一天真的到了埃及，他应该为埃及小朋友准备什么礼物呢？你们帮他想想？　　作业：　　　读课文，背诵第二或四自然段。　　　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时　　一、复习。　　　　抽查背诵。　　二、积累我的词语库。　　　　图案　点缀　金字塔　郊游　奇异　流淌　　三、学习会写字。　　　1.出示会写字，读一读。　　　2.分组说词语。　　　3.观察生字在田字格中的位置。　　　4.你有什么发现？怎样写这些字才好看？有哪些字需要大家的帮助。　　　5.教师范写。　　　6.学生练写，教师个别指导。　　　7.作业展示，评

6、价。　　作业：　　　写字。　　板书设计：附送：2019-2020年二年级语文下册月亮湾1教案苏教版教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过朗读体会、感受月亮湾村前村后的美丽景色。教学重点指导学生在读中品、品中读，体会月亮湾的美丽景色。教学准备多媒体课件教学过程一、复习巩固、导入新课。昨天，我们已经初步读了《月亮湾》，通过昨天的学习，你对月亮湾的了解有多少？请大家谈谈看。（板书：美丽）二、利用录像、整体感知。月亮湾到底美丽在哪儿呢？想不想去看看？好，让我们跟着一段录像（课件），由老师做导游带大家到月亮湾去看一看。（老师描述：

7、各位小游客，欢迎参观月亮湾，月亮湾是个美丽的村子，在全国都很有名呢！现在请大家跟我到村前去看一看……）怎么样？月亮湾美不美？三、细读品味、体会美景。1.找一找课文哪几个自然段写了我们刚才看到的月亮湾的美景？（第2——3自然段）第二自然段写了哪里的美景？第三自然段呢？2.学习第二自然段。（1）指名读第二自然段，说说有几句话，每句话都说了什么？（2）自由轻声朗读地二自然段。读后和同桌交流：你最喜欢哪（3）一句话？为什么喜欢这句话？（生读交流，师巡视）（4）全班交流。（出示第二自然段文字，下面是交互按钮，生谈到哪一句，就出示哪一句文字以及

8、背景图片）第5句：A.你为什么喜欢这一句？你从哪个词可以看出桃花的多和美？B.出示桃花图：你们看，一大片，一大片粉红粉红的桃花，远远望去，像一片_____________________。C.朝霞你们见过吗？出示朝霞图与桃花加以比较。