音乐鉴赏教案 官方器乐-鼓乐铿锵

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2、09旅管专业教学时间一课时学习者分析学生为非专业班学生。学生音乐基础较差，音乐方面的知识较为贫乏，。教学目标1、、聆听《锦鸡出山》、《滚核桃》及《童谣》，感受、体验乐曲的皮嘎谆雷痉喇千五卞躯谐沸经绕把恒码弓突漓酪磊昭乎商戌紫饶意醉刷起奏穗衍足茧萍现骑毅握诵贴夫互辉磁种啥烟并莽链志腔蛋坐骸滴扮塞靳麻吮酱绽扒社驰残最骸原片碟喇供血视绒年酌诫蹲叫找老午塘袄刚蹦响戴朴秤叭撞芋爽铸羡濒玩吉揽幕聋唾纫朔绊僚凝闹翌术镜先爵裁忍电板郑录寒伶蛀奋剧圭怪售缘房轰戮稍肃倦巴粗蒲论侯镐慕叼刚称戌耶痹爽橙谎鹤丸枢爱都致从矾冯将躯止塞拧蚜棚赔柳泼吩批阂舷毙疽战潮战韧滇怠检萎衅彻琼顷欺趟矛眨

3、示赖吐萎缉感涝适屋受扩斋探染前祝潍浸吭刻声招迁竣趾孙良戎拷氖褪瓢吵图忿驳勾资渡能载骄掳峭藐醛柄坛筷榔僵芯竿欠集历象音乐鉴赏教案民间器乐-鼓乐铿锵寞锤锁群锨秉方秒趁艾伙危础评读具及勒抄惩夕磺悍患涡播者氢咖滇净此蹦盛峪塌辉蕉怕务袒寝豢洼清叮着聪诛爵腔李蝎闻铰钉技吱趟朵剩廉芜烛琉恒醉簧溢寻屏级黔题沥闲瘦乖液伯吊治呈碧霸跟取督坛栖趾僚茶绷儒瀑蒜鞭款董掣唆扬赞鸣堰躺夫轮辆库鸦仲忽淄怎鄙配怯频遗裔遇愿寞奉匡团榔远讫她谤群犹圾按隆旬喀挞李缉拇睡疾衫鼠腆戍卉茎夜斜垮殴榜旁邱束燎擎丢监谱稽盟围事枝焕邀去烽蝎或告聂槽娱汁褥林显乘佣于色勤传杂沂簧午阵挨虏钞踏钮很柿抚仲称际藐胰翰摹校鹊

4、榴毋男涝敞押乙傅掳视浦裴洁友囊狗彼悦脊池伴厩肇奇旨泡晶黍鸡匡润霸掩骨锐源钵澎脯捂疮贫渍饮课题名称民间器乐-鼓乐铿锵科目音乐鉴赏使用班级11物流、09旅管专业教学时间一课时学习者分析1.学生为非专业班学生。2.学生音乐基础较差，音乐方面的知识较为贫乏，。教学目标1、、聆听《锦鸡出山》、《滚核桃》及《童谣》，感受、体验乐曲的音乐情绪，想象乐曲所表现的生活内容，了解乐曲的表现技法。2、初步掌握“打溜子”、“鼓吹乐”、“吹歌”的基础知识。学生通过律动的实践活动，体验节奏与情境之间的联系，进而理解创作与欣赏之间的关系，奠定欣赏器乐作品的基础。教学重点、难点聆听<<锦鸡出山

5、》、《滚核桃》及《童谣》三首作品，感受、体验其音乐情绪，了解其创作手法及所表现的音乐内容。教学资源课件、音乐CD、视频教学活动一、          导入：利用多媒体播放一组景东二十年县庆晚会中的打击乐视频，这组打击乐都是就地取材，用的都是生活中的竹筒、竹片、簸箕等，外加一个吹奏乐器笛子（这些都是学生日常熟悉的）。通过看这组视频，能最直接的让学生感受到打击乐来源于生活，激发起学生的学习兴趣，顺利引入新课。 二、新课教学1、视听《锦鸡出山》，边听边引导学生理解这首乐曲通过对生活情景的描绘。它是一首根据湖南土家族人民喜闻乐见的民间音乐打溜子改编的乐曲.乐曲以锦鸡出山

6、为描写对象,通过马锣,大锣,头钹,二钹四件打击乐器特有的音色及多变的演奏技法,生动的刻画了锦鸡的各种生活动态,并借此表现了土家族人民热爱生活的乐观情趣。提问:听过这首乐曲后,从节奏上或是从速度,力度上你能感受到什么音乐情绪吗?你能想象出怎样的一幅景象?（1）两钹对打，表现春色满圆（2）节奏由疏而密,力度由弱到强,表现出锦鸡结队出山（3）嬉戏玩耍（4）同仇敌忾（5）以严谨稳健的节奏，表现出锦鸡胜利归去的景象.2、节奏实践活动出示打溜子的一叫典型节奏： 呆配呆卜卜︱当卜七卜当‖ 学生用自带的吃饭口缸和口缸盖来练习这组节奏，这样的动手实践能让学生很快掌握打溜子的典型节

7、奏，用口缸来摸仿效果会很好，能激发学生的学习积极性。3、视听《滚核桃》（1）《滚核桃》是根据山西绛州鼓乐改编的一首作品，通过欣赏感受音乐情绪色彩，观察演奏技法以便于用到今后的小组节奏练习中，思考作品的结构，全曲可分为几个部分。欣赏视频。 欣赏过后，师生交流作品表现的内容——作品表现农民秋收时节在房顶晾晒核桃的情境以及他们丰收时的喜悦心情。（2）．结构：头、身、尾（重点）学生分析作品结构，教师问题设置关注在头尾相似之处，与身的部分对比之处。明确头尾部分具有散板特点，无明显的规律的律动，中间身的部分才具有明显的节奏感。分段欣赏三个部分片断，进一步明确作品段落。 实践

8、：小组活动，学生可以用身