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《2019-2020年三年级英语下册 Again, Please!（2）教案 （新版）冀教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年三年级英语下册Again,Please!（2）教案（新版）冀教版一、教学目标：复习本单元重点词汇和句型。知道并能运用本单元所学知识。培养学生及时总结复习的良好学习习惯。二、教学重点、难点：复习本单元重点词汇和句型。三、教具准备：单词卡片，录音机。四、教学过程：Classopeningandreview1、问候。Greeting:Hello,boysandgirls!Howareyoutoday？2．唱Let’ssingasong,Bigandsmall.Thezooisfun.
2、3.游戏：What’smissing.(复习本单元词汇)4.学生能了解字母s,z,x,o在单词中的发音极其规则。5．复习本单元句型。用角色扮演形式。The......is........It’s--------.Its-------is------.Howmany_____arethere?Thereare_____(数字)_____。Wheredoesa...live?Ina...Whatdotheyeat?_____eat_____ 6、Classclosing 六、板书：Again,Pleas
3、e!zoo,panda,monkey,elephant,big,small,fat,thin,river,tree,grass,forest,banana,meatcleverbadniceone---tenThe......is........Howmany_____arethere?Thereare_____(数字)_____。Wheredoesa...live?Ina...Whatdotheyeat?_____eat_____附送：2019-2020年三年级英语下册Again,Please!（
4、3）教案（新版）冀教版教学目标：一、知识与技能：能够听、说、读、写本单元词汇breakfastlunchdinnerchickendumplingsfishfruitjuicemeatnoodlesricesoupvegetablesdrinkeathungrythirstymorningafternooneveningmilkeggbreadgood会唱本单元英文歌曲“It’stimeforlunch”。二、过程与方法：运用游戏，调动学生积极参与。创设情境，创编对话。三、情感态度与价值观：小组合作
5、的形式培养学生的团结协作的精神。提高学生的学习兴趣，树立学生学习的自信心。教具学具：与本课教学相关的实物及图片，单词卡片，录音机等。教学过程：一、Greating.（1）Freetalk.Howareyou?Howoldareyou?What’sthis?Howmany____?What’sforbreakfast/lunch/dinner？（2）SinganEnglishsongyouhavelearned.唱歌曲It’stimeforlunch.DrinkandEat.Areyouhungr
6、y?milkandbread.二、Review1、Guessinggame“What’sthis?”教师将所学过的表示食物的卡片背面展示给学生，请他们猜测What’sthis?（本单元要求掌握的单词：chickendumplingsfishfruitjuicemeatnoodlesricesoupvegetables）当学生回答正确后，教师作为奖励将卡片赠送给学生。2、全班活动将所学的单词分类，如：1—三餐（breakfastlunchsupper），2—时间（morningafternoonev
7、ening），3—食品（chickendumplingsfishfruitjuicemeatnoodlesricesoupvegetables），4---状态(hungrythirsty),5---动作(eat,drink)各组选择一个，重组新句。Ieat三餐inthe时间.Ilike食品for_三餐.Ilike食品.Idon’tlike食品.I’m_状态.Iwantto_动作_.3．Talkabout“Myday.”学生自由发言usethewordsandsentenceswehavelearn.
8、如：Inthemorning,Ieatbreakfast.What’sforbreakfast？Ilike___forbreakfast.ThenIgotoschool.Intheafternoon,Ieatlunch.Now,it’sLunch-time!Let’eatlunch！What’sforlunch?Ilike____.Idon’tlike____.Ilike____fordinner.Whataboutyou？对学生的表现给与积极的评价与鼓励。4.学生能
