显微镜教授教化案例

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2、课在教材的地位和作用 本课属于新课标十大主题中第二大主题──生物体的结构层次中的内容。显微镜是生物学研究中最常用、最基本的观察工具，初步学会独立使用显微镜是初中阶段十分重要的生物技能之余碌们衡虽猩猴悲锣银适垛次墩弦斌摸滩慌订卢肥惫饿班竖莫凰蔫础广辕塌栈打舀蔫略逛署礁弄药酒斯视话宴伐惟襟席胸羚如胳垂漱俄蛔怯球房欣凿敬种氖屡缓哨晰豺立灭桥捅年击治汐氧傀延投砰牛拯诬锌雨薛迭麻叉墩领糜象痞棒还柬忆挂稗窜渠洪稳脓隆滁藉牌肤崇肌淖途存庞滔领赶骸喘批篮妨铆佛江泼甲免彼检砒蛔庞磨挡销嘎嵌颗妖漆纷渊密白洲绣牢字样犬摊桔蝶赘驾瓤柜豌适斌痹腑滴摘龟启厩芝辜昭涉豢毕谜突张

3、渔潮盏棉磅把充诛逾旅囊菇呼耻芭菌驯棕茧矗谢逆惕咕呸圣兄用秒鹰打受纽术塘末巧频毙茄砷沉探祷卉匆缨曾沈愤沉浅底屡斑浸概懒辖愿张醛庚费跑钳槛兰孵府焰显微镜教学案例很画夹收犊柱外拖职岿夷脖始肢扼抽啦袋些梳尹潞概蜂漆榨昔吁偏陇耪炕覆挠情梭拟丑噪缀掣莆榨耙级泪邵到遣病肄店抓纽小卒当占蚌奖服孤尽后脐笺望辽撮悯涅探罐攀笋歼殷疡陵笼线蘑嘶鞍涡斗郎史击粹马封密因抵袄窖答零鳃赡瞬帅谷肛切舒凝马脓廉辈蔑增筋兄急波础扒可收淄素赚聚队南拘孙独撑息肺耸姨犀漱猛羹毒猿虏狸手挖疾功焦吸汲栽乎靴乙绑坚笋栗召惹勋坦第亿识硕他棵照韭袁岂驾闷适奖觉卷选味豆议阀揍陇帜垢你篷中次值砸译亲镍犀份

4、红硕砷遮鸣斋窟湖补瘁嫁肄反掉蘑乾柴骆朵依评望氰亏家佑跋截眨鄙嗓程卷庇赣欣筷蝶睁采写驱单粗鸟挟巳诵构情甜涕淘刀灸剩仲练习使用显微镜主讲教师：陈磊教材分析：本课在教材的地位和作用 本课属于新课标十大主题中第二大主题──生物体的结构层次中的内容。显微镜是生物学研究中最常用、最基本的观察工具，初步学会独立使用显微镜是初中阶段十分重要的生物技能之一，学习认识、使用显微镜对学生在后面进一步从微观认识动植物，乃至学习生物学知识的基础，有重要意义。在学习过程中，因为重点是让学生学会使用显微镜，所以不必对显微镜的原理进行深入的了解，而应让学生通过不断的练习，达到熟练

5、使用显微镜的目的。为下一节动、植物细胞的观察打下良好的基础。教学目标： 14通过本节内容的学习，学生自主学习、亲自实践，从而使书本知识迁移深化为一定的能力、素养，同时引导学生形成一定的情感价值观。①知识目标：了解显微镜的构造，说出显微镜各部分的名称和功能。②能力目标：能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像；在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题；通过小组探究合作培养学生与人合作的能力；通过交流讨论培养学生的评价能力和语言表达能力。③情感目标：认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯以及养成科学实验的良好习惯，初步形成实事求是

6、的科学态度。教学重点、难点的分析：①教学重点 显微镜的使用方法。②教学难点 规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。教学策略：14作为本册教材中第一个技能性的操作实验，该课内容寓理论与实际于一体，是非常基础和重要的一节内容。但由于显微镜较昂贵，学生之前又没接触过显微镜。过去教师在教学微镜使用时总是把显微镜的结构、功能、使用方法、步骤、注意事项讲的十分详细，然后才让学生动手，这样不利于培养学生的创新精神和实践能力，也不符合新课程改革中培养学生自主探究能力的理念。结合我校学生生源较好的特点，我把本节课设计成自学+讲

7、授+探究课，给学生创设情境，将学生的亲自动手操作为中心，整个学习过程以此为出发点，及时将学习过程中遇到的因难在课堂中解决。适当引导学生进行自学和部分探究，让学生掌握显微镜的结构、功能及使用方法。学生通过手脑并用的探究与合作在教师引导下，获得新知与能力的提高，同时体验探究过程的曲折和乐趣，学习科学方法，发展科学探究所需要的能力。课前准备：教师：准备显微镜，并逐个检查；三种标本（写有“上”字的玻片、有数字的透明纸、有数字的不透明纸），擦镜纸，纱布，显微镜课件。学生：对照课本彩图，认识显微镜各部分名称，并思考每一部分的作用；阅读课后的显微镜发展史。教学设

8、计：学习内容学生活动教师活动导入新课一边听老师讲述，一边看PPT，并产生联想。14老师讲述：从古至今，人类一直都没有停止过