大学生社交焦虑与白天过度嗜睡的相关性

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1、中国学校卫生2015年11月第36卷第11期ChinJSchHealth，November2015，Vol．36，No．111675究［D］．福州:福建师范大学，2012．［11］袁贵勇，张美玲．中学生体育锻炼对自我效能感自尊主观幸福感［7］王阳，隋国媛，王烈．医生组织支持感及心理资本与抑郁症状关系的影响［J］．中国学校卫生，2015，36(3):442－443．［J］．中国公共卫生，2012，28(5):679－681．［12］刘洋．中学生体育锻炼与身体形态身体自尊的相关分析［J］．中［8］杨新国，徐明津，陆佩岩，等．心理资本在留守初中生生活事件与国学校卫生

2、，2013，34(2):196－198．主观幸福感关系中的调节作用［J］．中国特殊教育，2014，21(4):［13］马国全，张虎祥，张胜林，等．体育运动量对普通高校大学生心理60－64．健康影响的实验研究［J］．卫生职业教育，2014，32(4):104－［9］PETEＲSONSJ，BALTHAZAＲDA，WALDMANDA，etal．Neurosci-105．entificimplicationsofpsychologicalcapital:Arethebrainsofoptimis-［14］周翔，陈强，吴静，等．拓展训练改善中学生心理健康水平和社会tic

3、，hopeful，confident，andresilientleadersdifferent?［J］．OrganDy-适应能力的研究［J］．中国学校卫生，2015，36(2):245－251．nam，2008，37(4):342－353．［15］李林英，肖雯．大学生心理资本的调查研究［J］．北京理工大学学［10］刘玲．大学生体育锻炼与生活满意感、生命意义感的相关研究报:社会科学版，2011，13(1):148－152．［D］．郑州:郑州大学，2012．收稿日期:2015－04－20;修回日期:2015－05－23大学生社交焦虑与白天过度嗜睡的相关性11211

4、李敏，唐光政，周丽玉，余正和，毛洪京1．浙江省杭州市第七人民医院，310013;2．浙江旅游职业学院【摘要】目的了解大学生社交焦虑与白天过度嗜睡的关系，为改善社交焦虑学生的心理健康状况提供线索。方法抽取杭州市3所大学二～四年级的学生1534名，采用Liebowitz社交焦虑量表和Epworth嗜睡量表进行调查。结果社交2焦虑组大学生白天过度嗜睡发生率(27．3%)高于非社交焦虑组学生(20．0%)(χ=11．19，P＜0．01);白天过度嗜睡组学生在LASA量表的操作恐惧、操作回避、社交恐惧和社交回避4个独立因子评分上均高于非过度嗜睡组学生(P值均＜0．05)

5、;白天过度嗜睡的发生与社交恐惧因子分有统计学意义的相关(OＲ=1．06，95%CI=1．03～1．08，P＜0．01)。结论社交焦虑的学生有更高的白天过度嗜睡发生率，社交恐惧分高的学生更易出现白天过度嗜睡，需特别关注。【关键词】焦虑;嗑睡;学生;因素分析，统计学【中图分类号】B844．2Ｒ395．6【文献标识码】A【文章编号】1000-9817(2015)11-1675-03*Associationbetweensocialanxietyandexcessivedaytimesleepinessamongcollegestudents/LIMin，TANGGu

6、ang-zheng，*ZHOULi-yu，etal．TheSeventhPeople＇sHospitalinHangzhou，Hangzhou(310013)，China【Abstract】ObjectiveToexplorethelinkbetweensocialanxietyandexcessivedaytimesleepinessamongcollegestudents．MethodsAtotalof1534collegestudentsinHangzhouwereselectedandinvestigatedwithaself-designedslee

7、pques-tionnaire，theLiebowitzSocialAnxietyscale，andtheEpworthSleepinessScale．ＲesultsComparedtono-socialanxietystudents，moresocialanxietystudentsreportedexcessivedaytimesleepiness(27．3%vs20．0%，P＜0．01)．Comparedtono-excessivesleepinessstudents，excessivesleepinessstudentshadhigherscoresi

8、nfearofperformance，