信息技术说课稿[1]

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1、信息技术说课稿（一）文件的好帮手——资源管理器各位领导老师大家好！今天我说课的课题是：文件的好帮手——资源管理器一、说教材1、地位：本节课的教材选自大连理工大学出版社出版七年级上学期的信息技术教材。资源管理器这节是学习Windows98操作系统中最基本部分，真正要成为一名电脑小管家必须从这里入手，同时作为电脑使用者，必须合理安排和有序组织自己的软硬资源。2、教学目标a、认识资源管理器界面，会在资源管理器中完成文件夹的建立，文件，文件夹的移动、复制、搜索、删除等操作。b、在资源管理器中利用多种方法熟悉等3、教学重点——对资源

2、管理器的理解——学会对文件和文件夹建立、重命名、删除、移动和复制的多种方法教学难点——区分采用鼠标左键拖曳方法在同盘、异盘的差异二、说教学方法1、教法：教师在占用课堂时间较少，采用演示法、讲解法、指导法，以任务驱动模式达到教学效果。同时，老师在教法中一定要引申出许多问题让学生思考。因为根据计算机这门学科的特点，老师教的知识在一定时间内会过时，必须要教会学生学习计算机的方法，让学生学会思考和观察。2、学法：从学生上机时间占总课时的70%出发，采用练习法、发现法、观察法等，本人利用“小组制”，目的是考虑整个班级水平差异，分4小

3、组，在每组中选出一名电脑较好学生负责这组学生的答疑和管理这组纪律等；这样更能让学生当堂掌握知识，并且有问题可以及时解决，学生更能发挥主体作用，老师负责组织教学、检查总体、指导个别等，这样调动课堂气氛，形成竞争氛围，激发学生热情和对电脑的兴趣。三、说媒体1、多媒体网络教室2、把资源管理器窗口制作成课件进行介绍，及多种方法进行对文件、文件夹操作以板书形式进行归纳，让学生有直观认识3、对象：七年级学生、时间：45分钟四、教学思路和过程<分成六步骤>（一）介绍资源管理器——时间8分——以课件形式——老师活动a、操作系统作为计算机系

4、统资源管理者，既要管理计算机硬件又要管理计算机软件，Windows系统又是利用什么来管理资源——资源管理器b、打开资源管理器的多种方法c、资源管理器作用、功能——非常有序管理自己文件、文件夹，同时对自己硬件的了解d、资源管理器窗口与其他窗口的异同点：左边子窗口——体现树型结构，右边子窗口——展示内容（二）在资源管理器中对文件和文件夹建立、重命名、移动和复制（采用鼠标右键）——时间4分——老师演示、学生观察a、文件和文件夹建立、重命名（采用鼠标右键）b、文件和文件夹移动、复制（区别、鼠标右键方法）（三）发挥学生主体作用——时

5、间15分a、（老师指导个别差生）资源管理器打开多种方法及功能和作用利用右键完成新建、重命名、复制和移动操作b、发挥小组作用（每组一个任务）①新建多种方法（如何把文件的扩展名显示和隐藏）②重命名多种方法③移动多种方法④复制多种方法c、让学生演示（充当小老师角色，每组一个代表）（四）总结学生演示内容并补充讲解——时间8分——采用板书归纳法a、归纳法，尤其要对教学难点进行讲解，并得出结论b、同一盘符左键拖曳是移动，不同盘符左键拖曳是复制（让学生学会观察）c、对同盘、异盘左键拖曳，都是针对数据文件，而程序文件出现什么情况让学生自己

6、动手？d、文件、文件夹删除、还原、彻底删除的讲解（采用形象的比喻方法）（五）布置课堂任务——时间8分——小组长检查——老师个别指导题目要带有阅卷功能，并且具有奖励（采用不同形式的flash动画进行奖励）（六）总结/思考——时间2分a、每位同学回家之后，根据今天学习内容，把自己家里的电脑整理一下，如某某软件要安装在D：什么目录下？音乐要放在哪个目录下？图片要放在哪个目录下？等等b、同一盘符左键拖曳是复制能实现吗？不同盘符左键拖曳是移动能实现吗？c、快捷方式作用、如何建立？信息技术说课稿（二）分享收获（一）——电子邮件各位领

7、导老师大家好！今天我说课的课题是：分享收获（一）——电子邮件一、说教材1、教材地位和作用本课是省编教材初中信息技术七年级上册《分享收获（一）——电子邮件》的内容。作为一种新的交流方式，电子邮件比传统的书信、电报等更加便捷、高效，掌握电子邮件的收发，已成为学生日常生活和学习的迫切需要。考虑到任务驱动的教学模式，首先给学生提出一个感兴趣的任务“给学校电视台写封信（出个点子）”，提高学生的好奇心和兴趣，引出如何在Internet上收发电子邮件。以“给学校电视台写封信”为任务明线，电子邮件的收发及管理为暗线，两条线路同时进行。通过

8、任务的完成，来驱动收发电子邮件方法的学习，驱动学生自主学习、协作学习的能力的培养。2、学生状况分析学生学习成绩可能有差距，学生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响，所以考虑适当的分层教学和小组合作学习。3、教学目标的确立知识与技能目标：1、了解什么是电子邮件。2、会申请免费电子邮箱。3、能利用电