2019-2020年一年级语文上册 看书教案 语文S版

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1、2019-2020年一年级语文上册看书教案语文S版教学目标：1.认知目标：认识八个生字，会写“又、本、手、书”4个字。2.能力目标：正确、流利地朗读和背诵课文。3.情感目标：引导其像诗中的小主人公一样爱读书，从书中获得无穷的乐趣。教学重点：朗读课文，正确认读“会认”字和正确书写“会写”字。教学时间：两课时教学流程：第一课时教学目标：1、学习生字，认识偏旁“犭”。2、正确、流利地朗读课文，理解句意。3、培养爱读课文的习惯。教具准备：生字卡片，挂图。教学过程：一.从图引入，激发兴趣1.引导看图。今天，我们要来认识一个聪明可爱的小姑娘，她最喜欢做什么呢？一起到她的家里看看吧——

2、家里面有谁？他们在做什么？指名说一说。2.出示课题。爸爸、妈妈，还有娃娃都在认真地“看书”呢！板书课题，齐读。二.初读课文，读准字音1.自己试读课文，遇到不认识的字就用笔画出来，你可以请拼音朋友帮忙，也可以听别人读或者问老师。2.比一比，谁是识字小能手：你新认识了哪些生字娃娃？是怎么知道它们名字的？3.同桌两个学习小伙伴一起做：（1）互相帮助读读课文；（2）在课文中同生字娃娃玩捉迷藏（找-圈-认-组）；（3）说“悄悄话”，你指我认。4.谁愿意读给大家听呢？指名读，生评，正音。5.在读书小组内赛读，看谁读得最正确，最流利。三.再读课文，感知内容1.用自己喜欢的方式读课文，边

3、读边标出课文共有几句话。2.把你最喜欢的一句话读给好朋友听，悄悄告诉他你为什么喜欢。3.照样子，说一说。爸爸在看书，妈妈在看书，我也在看书。爸爸在，妈妈在，我也在。，，我也。4.爸爸、妈妈，还有娃娃是怎样看书的？做一做“捧”的动作，说说你体会到了什么。5.他们手中的书像什么呢？对照插图说一说。6.一家三口人都在看书，他们的书一样吗？7.为什么说“我”的书最好看？找出课文中的句子，读一读，然后进行想像。四.拓展延伸，当堂背诵1.你在家里看过什么书？你的书好看吗？跟老师和同学说一说。（可用击掌方式传递“金话筒”，激发说话兴趣。）2.你们真是爱看书的好孩子！试着在最短的时间内背

4、诵课文，会背了，就可以给“小书”涂上颜色。 第二课教学目标：1、背诵课文。2、会写生字。教具准备：生字卡片，田字格。教学过程：1、复习导入：读课文，指名读，齐读；出示上节课的生字卡片，指名读并组词。2、鼓励学生背诵课文，回顾文章内容；3、引导其识记生字，指导书写，并把喜欢的词语采摘到词语花篮里。（在识记生字环节中，可制作书本形状的生字卡片以激发学生的识字兴趣，还可以让学生当小老师，形成生生互动。） 板书设计9看书厚厚的大大的花花绿绿的我看过......  附送：2019-2020年一年级语文上册看天鹅教案沪教版教学目标：1、能在课文的语言环境中认读“鹅、小、多、白”4个生

5、字；能用“白”扩2‐3个词语；认识笔画“竖钩”，能按笔顺正确描写“小、白”。2、能认读单韵母aoe，能从儿歌中找到含有单韵母aoe发音的汉字。3、通过各种形式反复朗读儿歌，做到不添字、不漏字，能熟读成诵。4、拓展阅读古诗《咏鹅》，有进一步识字的愿望。教学重点：能在课文的语言环境中认读“鹅、小、多、白”4个生字；教学难点：能认读单韵母aoe。教学准备：1、教师方面的准备：多媒体课件、制作头饰（文中人物包括阿姨、小男孩、天鹅）。2、学生方面的准备：拼音小卡片。教学过程：一、揭示课题：1、小朋友在幼儿园里学过许多儿歌，谁还记得？能背首给大家听听吗？2、大家背得真不错！老师也想背

6、首儿歌给大家听。（师背课文《看天鹅》）这首儿歌就是我们今天要学习的课文。（出示课题）课题中有个生字“鹅”，请大家跟我读——e。（生跟读）我再读一遍，请注意我的口型——e。请小老师领读。开小火车读。一起读。3、谁想读课题？齐读课题4、谁能介绍一下你印象中的天鹅是怎么样的？二、学习儿歌：1、听课文录音。2、老师今天教你们一个好方法，只要按照我的方法做，你们也能像录音机里的老师一样读得那么好听。看课文，仔细听录音。再轻声地跟着录音机里的老师读，最后请学生大声地读。（要求学生在听和读的时候：左手压书右手指读）指名读课文，其他学生认真听。3、说说这首儿歌讲了些什么？（指名交流）4、

7、出示儿歌1）小天鹅（师领读）2）天鹅湖上有小天鹅，也有大天鹅，天鹅很多。天鹅多（指名小组读）3）阿姨带我看天鹅，飞起一群白天鹅。白天鹅（开火车读）（注:以上这些词语学生逐个说到后在儿歌中用黄色凸现）5、想一想有什么好办法记住这些生字？（生字用红色表示）6、我们把生字送回家，再来读读儿歌。（出示儿歌）1）指名读、四人小组合作读。2）分角色，表演读。（师扮演“阿姨”，请三位同学分别扮演“我”、“小天鹅”和“大天鹅”，分别戴上头饰。）要求其余同学认真看，仔细听清每个角色讲哪几句话。3）两只天鹅够不够？为什么？（因为是“一群”小天鹅，