2019-2020年一年级英语上册 Unit 7(1)教学反思 人教新起点

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1、2019-2020年一年级英语上册Unit7(1)教学反思人教新起点本节课是新起点英语一年级上册第七单元的起始课，主要教学内容是有关水果的六个单词，包括：applebananamelonpearpeachorange，同时结合已学句型描述水果的种类、颜色和数量，表达喜爱之情。由于这几个词对于大部分学生而言，并不陌生，因此在实际授课过程中，我把教学过程主要分为两个大部分，前十五分钟主要教授新单词，矫正学生发音，在学生明确并基本掌握了六个单词后，我利用后二十五分钟的时间，通过包括听、说、读、写等方式在内的多种课堂活动帮助其一面巩固、操练新单词，一面将本节课的内容同以往知识相结

2、合，将新单词套用在已经学过的句型Whatisthis?Whatcanyousee?Whatcoloris…?Howmany….canyousee?等中。注重知识结构的整体性和前后的联系性。并且将语言层次从词汇提升到了语句，通过比较真实的语言描述，让学生感受用英语交际的快乐，从而体验成就感。在教学活动中，我注重激发学生学习英语的兴趣，创设语言情景，使新的语言知识在真实的交流中自然生成并整体呈现。学生在和谐的学习环境中体验感悟河运用新学的语言知识，其情感态度得以培养，学习语言的积极性也大大提高了。   另外，在整个教学过程中我尊重学生个性差异，适时地给予肯定和鼓励。对于刚刚接触英语的一

3、年级学生而言，他们极希望得到教师的肯定，而此时，我就用一个默许的眼神、一句鼓励的话语、一份由衷的赞许来极大地调动学生开口说英语的积极性，在实践中树立学好英语的自信。同时，树立起“我能行”的自信心，激发起他们的学习热情。   当然，在静下心来回想这节课的时候，我发现还有一些细节有待推敲。比如在最后一个描述水果的活动中，完全可以加入一些本节课中没有涉及的水果，进一步拓展学生的知识领域，而并不仅仅局限在课本上。同时还应多给学生一些时间让其充分发挥自我学习以及与他人交流学习的能力，有效地增强课堂教学的实效性。附送：2019-2020年一年级英语上册Unit8Period1教案上海新世纪版一

4、、教学说明：本课是新世纪小学英语1A的第八单元。经过了较长一段时间的英语学习，大多数学生已经适应了本册书的各个板块的学习，并且学会了较多的日常会话，而且能听懂一般的课堂用语。二、教学内容：1．学习新职业：teacher,policeman,nurse,doctor2．掌握句型“Areyoua…?”，并能正确问答。三、教学步骤：Task1复习引入：教师将Unit7中的职业图发给若干学生，进行问答：T:Whoareyou?P:I’mBill,thepostman.建议：运用已学的单词及图片进行课前“热身运动”。目的：复习旧词，引入新词。Task2教学新句型：Areyouateacher

5、?Yes./No.建议：1）继续Task1的活动，将图片传到教师手中。教师先介绍图片I’m…再介绍自己。2）通过反问：Areyouateacher?No.引入句型学习。3）再次通过Unit7的图片操练新句型。目的：承上启下引入新句型，循序渐进学习新知识。Task3教学新词汇：teacherpolicemannursedoctor建议：1）教师先由自我介绍，引入到图片介绍：I’mMissZhang,theteacher,too.2）通过头饰——各类帽子的变化，学习新职业：policewoman,nurse,doctor.3）学生可以通过扮演角色来熟悉人物。目的：词句并进，演演说说，增

6、加情趣。Task4全面操练新句型：Areyoua…?Yes./No.建议：通过游戏----“捉迷藏”来猜测带动问答。目的：既可操练句型，在玩中学习，又可为GrandTheatre的学习打下伏笔。Task5听录音：P37建议：让学生跟读并模仿录音中的语音、语调。目的：熟悉学习内容，培养听读模仿能力。Task6开放活动：走出座位，走近伙伴，巩固新知建议：1）事先让学生每人制作一个头饰备用，头饰包括Unit6/7的词汇内容。2）让学生们走出座位自由提问练答。目的：培养孩子们的交际能力以及大胆说话的习惯，同时可拓展词汇：policeman.Task7课后与小伙伴们一起玩游戏，练英语。四、教

7、学提示：1．教学媒体准备：人物、职业图片，各类职业头饰，录音机和课文磁带。2．教学关注点：新单词中Mrs.与Miss、Mr.的意义区别。在活动中注意人称的变化与应对。3．教学设计思路：我认为低年级的新授课应该扎扎实实，循序渐进地学习。因此在本课的设计中注重由旧知引入新知，用新知巩固旧知的教学方法，也让学生在反复中积累语言。小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页