2019-2020年一年级数学上册 高矮教学建议 人教新课标版

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1、2019-2020年一年级数学上册高矮教学建议人教新课标版教学建议：1.先找出几个身高相差比较大的同学，进行两两比较，让学生说说谁高谁矮，初步感知人有高有矮。然后，请两位身高差不多的同学到前面分开站着，让学生判断高矮。这时不能一眼看出谁高谁矮，就应让学生探究比较的方法。可以分小组进行，学生活动时，教师要注意了解学生都有哪些不同的方法，为在全班交流做准备。2.第10页的排队游戏，可以先以三个同学为一组进行，然后再逐渐增加小组人数。每次排好队后，可以说说谁最高谁最矮。3．关于练习一中第5～9题的教学建议。第5题，不限制学生比的方法，只要有道理，都应予以肯

2、定。第6题，订正时，可以让学生说说判断的理由，也可以将题里的图做成多媒体课件，演示蛇伸直后与鳄鱼比较的情况，来验证蛇比鳄鱼长。第7题，除了比书上的三种动物外，教师还可让学生进行其他动物的比较。第8题，摸高活动可以采取不同的方式：既可以站在地上摸，也可以跳起来摸。站着摸时，注意不要踮起脚尖。摆高活动的用具应因地制宜，可以用积木，也可以用易拉罐等。第9题，这三组活动的内容都可再丰富一些。如第一组，比高矮，还可以让学生先站在不同的水平线上进行比较，再正确比较；也可以用一块布挡着比身高的两个同学的脚让其他学生判断身高。第二组，利用纸条间接比长短，可以比课桌和

3、讲台，也可以比腰围，头围等等。附送：2019-2020年一年级数学上册高矮教案人教新课标版教学内容： 教科书第10页的内容、“做一做”及练习一第7、8题教学目标：1.通过学生观察，初步感知物体有高、有矮；通过合作交流，学会比较物体高矮的一般方法；知道高和矮是比出来的。   2.培养学生观察、合作交流的能力与语言表达能力。   3.在学习活动中，激发学生学习数学的兴趣。   4.使学生体会到生活中处处有数学。教学重、难点：掌握比较高矮的方法，会比几个物体的高矮。学具准备：积木块。课时安排：1课时教学过程：一、感知物体有高有矮1.引导比较找两个身高相差

4、较大的学生比较，你有什么发现？学生说有高矮，胖瘦的区别都应予以肯定。2.是啊，人有高有矮，今天我们就来研究高矮的问题。板书：高矮二、探究方法1.情境演示：两个身高差不多的同学到前面分开站着，比较高矮。好像有点困难，我们该怎么办呢？2.布置活动：小组合作探究比高矮的方法。3.汇报交流。哪个小组来汇报给大家听。4.总结方法：直接比或作记号比等方法。三、排队游戏1.小组内比较说说谁最高谁最矮。2.逐渐增加小组人数，说说谁第二高四、反馈练习1.第12页第7题(1)说出动物名(2)比较高和矮2.举其他喜爱的动物作比较五、学生活动1.摸高活动说一说怎样做摸得高

5、(可站在地上摸，可跳起来摸)。2.摆高活动拿积木或铅笔搭高不倒比较。3.悄悄话游戏(1)表演两生上台，对一生说悄悄话：踮脚尖比高矮(2)判断思考谁高，问题出在哪儿?六、评价总结比较高矮要注意什么?你学会了些什么？板书设计：高矮小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页