一年级数学上册 比高矮教案 人教新课标版

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1、比高矮知识与技能：会用一端对齐的方法比高矮，会说谁比谁高，谁比谁矮；培养学生的观察能力和语言表达能力及推理能力。过程与方法：经历比较事物高矮的过程，体验一些具体的比较方法。情感、态度与价值观：在小组活动中培养仔细观察、认真思考、互助合作的良好习惯；让学生感受数学在生活中的应用，使学生体会到用数学的乐趣。教学重点：学会比较方法，会正确表述比较关系。教与学的方法：谈话法、直观演示法、操作法、讨论法、观察比较法、应用法教学过程：一、激发揭题1、导入(1)谈话：同学们、站在操场上，抬头看看我们的教学大楼，你会有什么感受？你见过

2、龟山电视塔吗？它与我们的教学楼相比，又怎么样呢？电视塔高一、二百米，我们的教学楼只有十来米高，而我们人比电视塔更矮，才1米多高。(2)教师揭示课题：今天我们就来学习比较高矮板书课题：比高矮2、学生认识生活中的例子，师问：平时你们见过像这样比高矮的例子吗？学生自由发言二、体验比较方法1、引入。（1）谈话：刚才有人发现老师比他高，你们说对吗？你是怎么知道的？那么××同学和××同学（两个差不多的身高的学生）比呢？你们还能看出来吗？那你们猜测一下，谁比谁长得高些呢？（2）你们的猜测对不对？你能想出什么方法来知道他们到底谁高谁矮

3、吗？（3）怎么比呢？大家讨论一下。（4）比一比：验证××比××长得高，××比××长得矮。2、探究。（1）谈话：你也想跟谁比一比高矮吗？请你找到小伙伴比一比。（2）学生活动：学生纷纷找到自己想比的伙伴，人数不限但不能太多，然后，选择自己的比较方法，进行比较。（3）反馈：说说你们是怎么比的？请正确的小组和不正确的小组分别展示他们的比较方法。其他学生评价他们的比较方法对吗？说说应该怎么比？（4）小结：看来比身高的方法很多，但比较是有很多地方要注意：两人的脚在同一平面；人要挺直；做记号时，人还要贴着墙壁。现在你们会比身高了吗？

4、3、小组排队活动。（1）以小组为单位，按从矮到高的顺序排队。（2）要求：小组长负责，先商量怎样比才能排得又对又快？（3）分组活动后，让学生以小组为单位边演示边说方法。（4）师：小朋友们合作得很好，队伍排得很整齐，在以后的学习生活中，这种排队的方法是很重要的，大家可要会用哦。三、拓展与应用练习1.第12页第7题(1)说出动物名，并且反馈(2)比较高和矮，判断对错2.摸高活动四人一组，摸一摸，看谁摸的高？（有些学生就会想办法踮起脚摸或跳起来摸）师：同学们真会创新，能想出这么多法子，使自己摸的比别人高。3、活动。（1）想一想

5、，看谁有办法，使××变得比××高？（矮个的把脚踮起来；站在凳子上；穿上高跟鞋；让别人抱起来；高个蹲下来；把背躬起来……）（2）小结：你们想了这么多方法，使两个同学的高矮发生变化，那也就是说，高与矮在一定的条件下，也是可以变化的，这种现象在生活中也不少，课外去找一找，试一试。四、总结体验