2019-2020年一年级品德与生活下册 兴趣与坚持 1教案 浙教版

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1、2019-2020年一年级品德与生活下册兴趣与坚持1教案浙教版一、教学目标：1.引导学生以持之以恒的态度培养自己的兴趣爱好，初步培养其“有耐心、有毅力”的品质。2.鼓励学生寻找自己坚持下去的办法。3.初步实践“兴趣＋坚持”的活动。二、教材分析：展示台：展示兴趣。故事屋：明明的烦恼。什么是坚持，坚持的方法。兴趣加坚持等于成功。三、设计意图：通过故事、活动等设计，更强调学生的参与和实践，从而使学生领悟坚持的重要性和方法；更注重学生在活动后的反思和感悟，从而使学生懂得“兴趣＋坚持＝成功”的含义。四、重点难点：重点：明白坚持就是不轻易放弃，坚持就是每天积累一点，只有坚持做，才能把兴趣培养

2、成特长。难点：明白“坚持与兴趣”的关系，并尝试实践，努力获得成功。五、课前准备：1.事先选择好展示特长的学生，其事例要有代表性，要能让同学们领悟到兴趣和坚持合起来，才能获得成功。2.故事准备：《白头翁的故事》、《王羲之与墨池》3.搜集关于“如何坚持”的方法介绍。六、教学设计：第一课时一、多样的兴趣，丰富的生活1.看课本，说说小朋友在干什么？2.你喜欢干什么？3.才艺展示：有绘画、书法、器乐、朗诵、故事、表演等特长的小朋友上台展示自己的兴趣专长。4.小记者采访：现场请小朋友去采访这些“小明星”们，请他们说说自己是怎么练就这身本领的？（设计意图：让小朋友们从伙伴的表演中看到感兴趣的事

3、儿在练习后可以成为一个人的特长和才艺）二、体验角色，寻找原因1.请学生读一读课本上的故事。2.想一想，为什么明明做不好事情？小组讨论，帮助明明分析原因。反馈交流。师：总结归纳：不坚持下去，什么本领都不能学到手。3.故事例举：《白头翁的故事》、《王羲之与墨池》4.反思：我有没有遇到过这样的情况，即有没有遇到过课本上出现的问题：“我喜欢做的事也很多为什么我就做不好呢？”举例说一说。师生归纳问题的症结：光有兴趣是不够的，还要学会坚持。（设计意图：孩子们从明明的故事和故事举例中寻找原因，明白道理。）三、不怕失败，坚持下去1.出示标题：坚持就是不轻易放弃。2.启发思考：当你想努力写好一个生

4、字，连续写了十几遍，仍然写不好，怎么办？当你的图画快要完成时，弟弟不小心把你的画撕破了，你怎么办？你练了好几天跳绳，还是没多大进步，你怎么办？你做的风筝已经费了很多材料，还是做得不好看，怎么办？3.知心姐姐解难题：老师或能干的孩子扮演“知心姐姐”，小朋友以打电话方式提问。想一想，你在坚持中碰到过哪些困难，该怎么办？4.学生作举手表决，并进行统计。让学生看到，自己遇到过的困难，班上还有多少同学也遇到过。以此让学生明白，每个人都会遇到困难的，关键是面对困难时怎么办。5.出示65页插图，看看坚持的方法有哪些。6.师可以将学生中有代表性的问题摘录在黑板上。（设计意图：活动中让小朋友自己扮

5、演知心姐姐，有助于孩子愿意把困难说出来。举手表决中，孩子们看到自己的困难别人同样也碰到，更有助于学生发挥主动性积极思考对策）四、拓展练习：回家和爸爸妈妈讨论一下，如果你要练一手好字，应该用什么方法坚持。下节课开始时交流。附录：王羲之与墨池王羲之从七岁起就开始学习书法。他的老师卫铄，是个很有名气的女书法家，人们称她卫夫人。卫夫人很喜欢王羲之这个聪明的学生，不但尽心地教他练字，还常用前人练字的故事来鼓励他。一次，王羲之问卫夫人：“我怎样才能快点把字练好？”卫夫人看到王羲之急切的样子，就说：“孩子，不要急，我先给你讲个墨池的故事吧！东汉的时候，有一个名叫张芝的人。他为了练好字，天天在自

6、家门前的池塘边，蘸着池水研墨练字。字写完了，就在池塘里洗涮笔砚，日子一久，洗出的墨汁把整个池塘都染黑了。后来，他的字越练越好，写的草书笔势活泼流畅，富于变化，大家都管他叫草圣……”王羲之一边听着张芝的故事，一边想：张芝为了练好字，洗笔砚的水把池塘都染黑了，他下的功夫多大啊！要是自己也像张芝那样刻苦，一定也能把字练好。从那以后，王羲之练字更加努力了。他也像张芝一样，每天练完字，就到门前的池塘里洗笔砚。时间一长，原来清澈的池塘，也变成了墨池。后来，王羲之每搬到一处，都要在门前洗笔砚，留下的墨池比张芝的还要多。北宋的文学家曾巩，十分钦佩王羲之的勤奋刻苦精神，他特地写了一篇《墨池记》的文

7、章来赞颂这件事。第二课时一、互相启发，办法多多1.选择学生的一个困难，请大家集中讨论，一起想办法。2.开展小组讨论，把自己的方法说给其他小朋友听，也可以从课本中找一找方法，如制订计划、互相鼓励、换个办法等。3.联系自己的实际，说一说能让自己坚持下去的办法有哪些。举一些例子，可以是回家和爸爸妈妈一起讨论过的问题。4.看课本插图：这些小朋友每天坚持做什么？他们会获得什么成绩？5.归纳：坚持就是不轻易放弃；坚持就是每天积累一点。二、脚踏实地，获得成功1.请学生说一说课本上例子，并想一想