一年级品德与生活下册 兴趣与坚持1教案 浙教版

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1、（浙教版）一年级品德与生活下册教案第四单元快乐的学习生活3.兴趣和坚持一、教学目标：1.引导学生以持之以恒的态度培养自己的兴趣爱好，初步培养其“有耐心、有毅力”的品质。2.鼓励学生寻找自己坚持下去的办法。3.初步实践“兴趣＋坚持”的活动。二、教材分析：展示台：展示兴趣。故事屋：明明的烦恼。什么是坚持，坚持的方法。兴趣加坚持等于成功。三、设计意图：通过故事、活动等设计，更强调学生的参与和实践，从而使学生领悟坚持的重要性和方法；更注重学生在活动后的反思和感悟，从而使学生懂得“兴趣＋坚持＝成功”的含义。四、重点难点：重点：明白坚持

2、就是不轻易放弃，坚持就是每天积累一点，只有坚持做，才能把兴趣培养成特长。难点：明白“坚持与兴趣”的关系，并尝试实践，努力获得成功。五、课前准备：1.事先选择好展示特长的学生，其事例要有代表性，要能让同学们领悟到兴趣和坚持合起来，才能获得成功。2.故事准备：《白头翁的故事》、《王羲之与墨池》3.搜集关于“如何坚持”的方法介绍。六、教学设计：第一课时一、多样的兴趣，丰富的生活1.看课本，说说小朋友在干什么？2.你喜欢干什么？3.才艺展示：有绘画、书法、器乐、朗诵、故事、表演等特长的小朋友上台展示自己的兴趣专长。4.小记者采访：现

3、场请小朋友去采访这些“小明星”们，请他们说说自己是怎么练就这身本领的？（设计意图：让小朋友们从伙伴的表演中看到感兴趣的事儿在练习后可以成为一个人的特长和才艺）二、体验角色，寻找原因1.请学生读一读课本上的故事。2.想一想，为什么明明做不好事情？小组讨论，帮助明明分析原因。反馈交流。师：总结归纳：不坚持下去，什么本领都不能学到手。3.故事例举：《白头翁的故事》、《王羲之与墨池》4.反思：我有没有遇到过这样的情况，即有没有遇到过课本上出现的问题：“我喜欢做的事也很多为什么我就做不好呢？”举例说一说。师生归纳问题的症结：光有兴趣是

4、不够的，还要学会坚持。（设计意图：孩子们从明明的故事和故事举例中寻找原因，明白道理。）三、不怕失败，坚持下去1.出示标题：坚持就是不轻易放弃。2.启发思考：当你想努力写好一个生字，连续写了十几遍，仍然写不好，怎么办？当你的图画快要完成时，弟弟不小心把你的画撕破了，你怎么办？你练了好几天跳绳，还是没多大进步，你怎么办？你做的风筝已经费了很多材料，还是做得不好看，怎么办？3.知心姐姐解难题：老师或能干的孩子扮演“知心姐姐”，小朋友以打电话方式提问。想一想，你在坚持中碰到过哪些困难，该怎么办？4.学生作举手表决，并进行统计。让学生

5、看到，自己遇到过的困难，班上还有多少同学也遇到过。以此让学生明白，每个人都会遇到困难的，关键是面对困难时怎么办。5.出示65页插图，看看坚持的方法有哪些。6.师可以将学生中有代表性的问题摘录在黑板上。（设计意图：活动中让小朋友自己扮演知心姐姐，有助于孩子愿意把困难说出来。举手表决中，孩子们看到自己的困难别人同样也碰到，更有助于学生发挥主动性积极思考对策）四、拓展练习：回家和爸爸妈妈讨论一下，如果你要练一手好字，应该用什么方法坚持。下节课开始时交流。附录：王羲之与墨池王羲之从七岁起就开始学习书法。他的老师卫铄，是个很有名气的女

6、书法家，人们称她卫夫人。卫夫人很喜欢王羲之这个聪明的学生，不但尽心地教他练字，还常用前人练字的故事来鼓励他。一次，王羲之问卫夫人：“我怎样才能快点把字练好？”卫夫人看到王羲之急切的样子，就说：“孩子，不要急，我先给你讲个墨池的故事吧！东汉的时候，有一个名叫张芝的人。他为了练好字，天天在自家门前的池塘边，蘸着池水研墨练字。字写完了，就在池塘里洗涮笔砚，日子一久，洗出的墨汁把整个池塘都染黑了。后来，他的字越练越好，写的草书笔势活泼流畅，富于变化，大家都管他叫草圣……”王羲之一边听着张芝的故事，一边想：张芝为了练好字，洗笔砚的水把

7、池塘都染黑了，他下的功夫多大啊！要是自己也像张芝那样刻苦，一定也能把字练好。从那以后，王羲之练字更加努力了。他也像张芝一样，每天练完字，就到门前的池塘里洗笔砚。时间一长，原来清澈的池塘，也变成了墨池。后来，王羲之每搬到一处，都要在门前洗笔砚，留下的墨池比张芝的还要多。北宋的文学家曾巩，十分钦佩王羲之的勤奋刻苦精神，他特地写了一篇《墨池记》的文章来赞颂这件事。第二课时一、互相启发，办法多多1.选择学生的一个困难，请大家集中讨论，一起想办法。2.开展小组讨论，把自己的方法说给其他小朋友听，也可以从课本中找一找方法，如制订计划、互

8、相鼓励、换个办法等。3.联系自己的实际，说一说能让自己坚持下去的办法有哪些。举一些例子，可以是回家和爸爸妈妈一起讨论过的问题。4.看课本插图：这些小朋友每天坚持做什么？他们会获得什么成绩？5.归纳：坚持就是不轻易放弃；坚持就是每天积累一点。二、脚踏实地，获得成功1.请学生说一说课本上例子，