五年级语文下册 第一组 2 丝绸之路学案 新人教版

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1、丝绸之路我的学习目标教学目标1．认识9个生字。读读记记“古朴、典雅、矗立、戎装、守候、鸵鸟、匕首、商贸、芝麻、精神饱满、美轮美奂”等词语。2．有感情地朗读课文。抓住主要内容，理解含义深刻的句子，了解西部灿烂的历史，体会丝绸之路的重要作用。3．激发起了解西部历史的兴趣，交流有关丝绸之路的故事。教学重难点：重点：了解作者的写作方法，激发起了解西部历史的兴趣，交流有关丝绸之路的故事。难点：理解含义深刻的句子，并能体会在文中的作用。我的学习过程同学们，带着问题读课文，边读边思考哟！（一）知识链接1、出示课题

2、，阅读课后的“资料袋”。2、交流课前收集的丝绸之路的有关资料。3、读读课题，你还想了解丝绸之路的哪些知识。（二）初读课文1、自由朗读课文，读准生字，把文章读通顺。2、理解下列词语：矗立、栩栩如生、不计其数、崇山峻岭、美轮美奂、遐想。3、默读课文，思考：“丝绸之路”是一条怎么样的路？在课文中寻找一句合适的话来说明。（三）研读课文1.朗读课文第2～13自然段，思考：课文描写了一个怎么样的场景？用一两句话概括。2.用四要素(时间、地点、人物、事情)归纳文章的主要内容。：（1）时间：（2）地点：（3）人物：

3、（4）事情：3、（1）隆重。安息国迎接中国使者的场面隆重热情，请找出相关的语句读一读，并说说当时的情景。①找出有关句子：◇“”◇“”②想象当时的情景，用自己的话说说。③有感情地朗读第3～7自然段。（2）热情。①找出有关句子：课文第8～12自然段。②朗读这几个自然段。③说说当时双方为什么表现得这么热情？④分角色有感情地朗读课文第8～12自然段。4.丝绸之路因何而得名？说说“丝绸之路”的历史意义。（四）拓展延伸1.学完了课文《丝绸之路》，你有什么想说的吗？把你想说的写下来。2.想想：现在的我们能为“丝绸

4、之路”做些什么？（五）课堂交流学生展示、点评，老师适时点拨。（六）课堂小测1、把下面的词语补充完整。崇（  ）（  ）岭  （  ）（  ）如生   五彩（  ）（  ）不计（  ）（  ）   丰富（  ）（  ）  美轮（  ）（  ）2、望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声。（1）巨型石雕矗立在           ，这里是汉代古都           ，也是丝绸之路 的起点。（2）用“   ”画出句子中有关联想的内容。（3）这句话与课文的

5、尾句“   ”相呼应，使文章结构完整，浑然一体。我的学习小结小学教育资料好好学习，天天向上！第3页共3页