【教学设计】《论语》十二章（语文部编七上）

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1、《世说新语二则》教学设计本课时编写：南昌市心远中学胡蛟教材分析:《论语》是我国古代文献中的一部巨著，是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大的影响。即使在今天，其精华部分依然为我们所效法。《论语》文简义长，质朴含蓄；语言形象，富含哲理；易于成诵，琅琅上口，是旧时传统教育下蒙童的必读书。近几年来，社会上重新掀起读《论语》、学《论语》的热潮。在本文的十二章论语中，有的谈学习方法和态度，有的谈道德修养和为人处世之道，其丰富的语言精华和深刻的思想精髓，对于心理发展正处于萌芽状态的

2、初中生来说，具有十分重要的教育意义。教学目标：1.了解《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值。2.学习重点文言词语，解读各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力。3.理解课文所蕴含的深刻哲理，并培养学生把所学知识、道理付之于实践的意识。教学重难点：学习重点文言词语，解读各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力。教学方法：组织学生自主学习、合作探究、讨论交流。课前准备：教师准备：准备课件，熟读课文学生准备：熟读课文，查字典、看注释，扫除文字障碍。查找作《论语》的有关资料。教学过程：一、新课导入。有人说，若

3、中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道《论语》，也不能算是有思想的中国人。“半部《论语》治天下”，它形象的概括了这部儒家经典对后世的卓越贡献。它是中华民族优秀的文化遗产，对我国的几千年的封建政治、思想和文化产生了巨大的影响。即使在今天，它依旧光芒四射，熠yì熠生辉。现在就让我们怀着一种自豪的心情来研读它的节选部分《〈论语〉十二则》。【设计意图】通过简单介绍《论语》在中国社会的影响，激发学生学习这一课的浓厚兴趣。二、检查预习1.作品简介《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子

4、及再传弟子编撰而成。它以语录体为主，是记录孔子及其弟子言行的一部书。共20篇。内容有孔子谈话，答弟子问及弟子间的相互讨论。它是研究孔子思想的主要依据。。2.作者简介孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑（现山东曲阜）人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的创始人被誉为“万世师表”、“千古圣人”，世界十大思想家之首。相传他有弟子三千，贤者七十二人。孔子被后世统治者尊为“圣人”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”。3.生字生词人不知而不愠（yùn）不亦说（yuè

5、）乎吾日三省吾身（xǐng）传（chuán）不习乎学而不思则罔（wǎng）思而不学则殆（dài）一瓢饮，在陋巷（lòu）博学而笃志（dǔ）知之者不如好（hào）之者4.读准句读1、子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？”2、曾子曰：“吾日/三省吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？”3、子曰：“吾十有五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾矩。”4、子曰：“温故/而知新，可以/为

6、师矣。”5、子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。”6、子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回也/不改其乐。贤哉，回也！”7、子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如乐之者。”8、子曰：“饭疏食/饮水，曲肱/而枕之，乐/亦在/其中矣。不义/而/富且贵，于我/如浮云。”9、子曰：“三人行，必有/我师焉。择其善者/而从之，其不善者/而改之。”10、子在川上曰：“逝者/如斯夫，不舍/昼夜。”11、子曰：“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。”12、子夏曰：“博学/而笃志，切问/而近思，

7、仁在其中矣”【设计意图】通过检查预习引导学生了解作者，掌握本文的生字生词，同时感知文本，读准句读，为进一步理解文本内容作好铺垫。三、翻译课文1.子（先生，指孔子）曰：“学而（表顺接，然后）时（按时）习（复习，温习）之（代指学习的内容），不亦说（“悦”的古字，愉快）乎？有朋（志同道合的人）自远方来，不亦乐？人不知（了解）而（表转折，却）不愠（生气，发怒），不亦君子（指道德上有修养的人）乎？”译文：孔子说：“学习了（知识），然后按一定的时间间去温习，不也很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是也很快乐吗？别

8、人不了解，却不发怒（怨恨），不也是君子的行径吗？固定句式:“不亦……乎？”译作“不也是……吗？”2.曾子曰：“吾（我）日（每天）三（泛指多次）省（反省）吾身（自己）：为（wèi）人谋（谋划，商量办法）而不忠（忠心，尽心）乎？与朋友交而不信（真诚，诚实）乎？传（老师传授的知识）不习（复习）乎？”译文：曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力呢？与朋友交往是不是诚实呢？老师传授的知识是不是复习过呢？”3.子曰：“吾十有（同“又”）五而（表顺承，