【教学设计】《三峡之秋》（长春）

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1、《三峡之秋》教学设计◆教材分析这篇课文是作家方纪写的一篇描写长江三峡秋天的美景的散文。了解长江三峡秋天的美景，激发学生对长江、对大自然的热爱之情，是本课的教学重点，对本课中比喻句的理解是学习难点。◆教学目标【知识与能力目标】、正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵自己喜欢的段落。【过程与方法目标】自学生字词语，积累美词佳句。【情感态度价值观目标】理解课文内容，了解长江三峡秋天的美景，体会作者表达的感情，激发对长江、对大自然的热爱之情。◆教学重难点◆【教学重点】查阅有关长江三峡的资料【教学难点】组织学生召开歌颂母亲河的诗文朗诵会，激发学生对母亲河的热爱之情，对祖国的

2、热爱之情。◆课前准备◆多媒体课件及图片。◆教学过程一、导入新课1.在我国广阔的大地上，有一处闻名世界的风景区——长江三峡。那里群峰耸立，雄奇壮丽，就像一幅连绵不断的画卷。让我们在优美的歌声中一起欣赏三峡的风光。（彭丽媛演唱的三峡美视频）   2.的确，三峡四季风景如画，而三峡的秋天更是别有一番景象。这节课，我们就来学习《三峡之秋》共同感受三峡秋天独有的气息。  板题：三峡之秋（齐读课题）二、初读课文，读通课文，了解写作顺序。1、自读课文，划出不认识的词。2、全班交流，学习词语。三、理解课文内容，了解长江三峡秋天的美景。1、自读课文，思考讨论：作者抓住了三峡不同

3、时间的什么景色来描写的？有什么特点？2、全班交流，注意引导学生说清楚描写的是什么景色，抓住了什么特点来写的。3、在全班交流。交流时教师进一步提示：课文描写了三峡在中秋这一天的景物变化，读一读，说说早晨、中午、下午、夜晚分别重点写了什么景物，写出了三峡的什么特点?划出重点词语。全班讨论，得出结论：（1）早晨重点写橘柚树，写树上露水的变化（由像洁白的霜到消逝），在初升太阳照耀下的色彩（绿叶金实），显示了三峡之晨的特点：明丽。（2）中午重点写长江，写长江在阳光照耀下的色彩（金麟），水势（翻滚、呼啸、奔腾），辉映峭壁，峡谷波光荡漾，显示了三峡中午的特点：热烈。（3）下

4、午重点写雾，写青色的雾使峡里黄昏来得特别早，峭壁的倒影使长江变成小溪，显示了三峡黄昏的特点：青色而透明。（4）夜先写长江，写长江的宁静（沉沉欲睡），写长江的偶然被惊动（驳船驶过时，渔火和灯标轻轻地摇曳），显示了三峡夜间的特点：宁静。重点写峡谷，写三峡月出，抓住山高、谷深、天小的峡谷特点，写月亮的出现、色彩和形态。写月光像“一道道瀑布”，“像一匹匹素锦”，突出三峡特点：宁静而神秘。四、理解课文中的比喻句。1、这篇课文，语言非常优美，特别是运用了许多比喻句，给文章增添了色彩。请找出文章中的比喻句，分清主体喻体。五、全文总结三峡的美让人意犹未尽。然而三峡中熠熠生辉的

5、还有它的历史和文化！提到三峡，我们忘不了《早发白帝城》畅快；（学生读诗句）忘不了元稹《离思》中的情怀；忘不了毛主席《水调歌头》中的豪迈！其历史故事，神话传说，源远流长。长江三峡仿佛在世人面前展开了一部民间文学的瑰丽长卷！感谢方纪先生的这篇《三峡之秋》，因为它激发了我们对三峡，对长江由衷的热爱！最后让我们满怀深情，再次齐读课题，结束今天难忘的旅程！作业设计：1、有感情地朗诵课。2、积累优美词句。板书设计：三峡之秋时间　　　　景色　　早晨　　　　明丽　露水　橘柚树中午　　　　热烈　阳光　长江下午　　　　平静　雾　　倒影夜　　　　　朦胧　月亮　月光