【教案设计】《二次函数》(人教)

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1、《二次函数》◆教材分析函数是一种重要的数学思想,是实际生活中数学建模的重要工具,二次函数的教学在初中数学教学中有着重要的地位。本节内容的教学,在函数的教学中有着承上启下的作用。它既是对已学一次函数及反比例函数的复习,又是对二次函数知识的延续和深化,为将来二次函数一般情形的教学乃至高中阶段函数的教学打下基础,做好铺垫。◆教学目标【知识与能力目标】通过对多个实际问题的分析,让学生感受二次函数作为刻画现实世界有效模型的意义;通过观察和分析,学生归纳出二次函数的概念并能够根据函数特征识别二次函数。【过程与方法目标】学生能对具体情境中的数学信息做出合理的解释,能用二次函数来

2、描述和刻画现实事物间的函数关系。【情感态度价值观目标】通过观察、归纳、猜想、验证等教学活动,给学生创造成功机会,使他们爱学、乐学、学会,同时培养学生勇于探索,积极合作精神以及公平竞争的意识。◆教学重难点◆【教学重点】认识二次函数,经历探索函数关系、归纳二次函数概念的过程。【教学难点】根据函数解析式的结构特征,归纳出二次函数的概念。◆课前准备◆多媒体课件等。◆教学过程创设情境,导入新课问题1、现有一根12m长的绳子,用它围成一个矩形,如何围法,才使举行的面积最大?小明同学认为当围成的矩形是正方形时,它的面积最大,他说的有道理吗?问题2、很多同学都喜欢打篮球,你知道吗

3、:投篮时,篮球运动的路线是什么曲线?怎样计算篮球达到最高点时的高度?这些问题都可以通过学习二次函数的数学模型来解决,今天我们学习“二次函数”(板书课题)合作学习,探索新知(一)请用适当的函数解析式表示下列问题中情景中的两个变量y与x之间的关系:(1)面积y(cm2)与圆的半径x(cm)(2)王先生存人银行2万元,先存一个一年定期,一年后银行将本息自动转存为又一个一年定期,设一年定期的年存款利率为文x两年后王先生共得本息y元;(3)拟建中的一个温室的平面图如图,如果温室外围是一个矩形,周长为120m,室内通道的尺寸如图,设一条边长为x(cm),种植面积为y(m²)1

4、113x教师组织合作学习活动:先个体探求,尝试写出y与x之间的函数解析式。上述三个问题先易后难,在个体探求的基础上,小组进行合作交流,共同探讨。(1)y=πx2(2)y=2000(1+x)2=20000x2+40000x+20000(3)y=(60-x-4)(x-2)=-x2+58x-112(二)上述三个函数解析式具有哪些共同特征?1、让学生充分发表意见,提出各自看法。教师归纳总结:上述三个函数解析式经化简后都具y=ax²+bx+c(a,b,c是常数,a≠0)的形式。板书:我们把形如y=ax²+bx+c(其中a,b,c是常数,a≠0)的函数叫做二次函数(quadr

5、aticfuncion)。称a为二次项系数,b为一次项系数,c为常数项。请讲出上述三个函数解析式中的二次项系数、一次项系数和常数项做一做下列函数中,哪些是二次函数?2、若函数为二次函数,则m的值为。例题示范,了解规律例1、已知二次函数当x=1时,函数值是4;当x=2时,函数值是-5。求这个二次函数的解析式。此题难度较小,但却反映了求二次函数解析式的一般方法,可让学生一边说,教师一边板书示范,强调书写格式和思考方法。例2、如图,一张正方形纸板的边长为2cm,将它剪去4个全等的直角三角形(图中阴影部分)。设AE=BF=CG=DH=x(cm),四边形EFGH的面积为y(

6、cm2),求:②y关于x的函数解析式和自变量x的取值范围。②当x分别为0.25,0.5,1.5,1.75时,对应的四边形EFGH的面积,并列表表示。③随着x的取值的增大,y的值有怎样的变化?ABEFCGDH方法:(1)学生独立分析思考,尝试写出y关于x的函数解析式,教师巡回辅导,适时点拨。(2)对于第一个问题可以用多种方法解答,比如:求差法:四边形EFGH的面积=正方形ABCD的面积-直角三角形AEH的面积DE的4倍。直接法:先证明四边形EFGH是正方形,再由勾股定理求出EH²。(3)对于自变量的取值范围,要求学生要根据实际问题中自变量的实际意义来确定。(4)对于

7、第(2)小题,在求解并列表表示后,重点让学生看清x与y之间数值的对应关系和内在的规律性:随着x的取值的增大,y的值先减后增;y的值具有对称性。练习:用20米的篱笆围一个矩形的花圃(如图),设连墙的一边为x,矩形的面积为y,求:x(1)写出y关于x的函数关系式。(2)当x=3时,矩形的面积为多少?归纳小结本节课你有什么收获?◆教学反思略。

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