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1、学大教育北京分公司·产品教研部2012中考数学考试说明解读及备考建议一、回顾六年中考及《考试说明》修改历程命题的原则:1.促进学生发展，有利于课改，给学生发挥的空间，使大多数学生得到鼓励，教师受到鼓舞，有进一步做好教学工作的积极性。这一点从统考以来的试题难度能体现出来,07年难度0.7,08年难度0.73,09至11难度都是0.74,普遍认为中考试题难度为0.72～0.73较为合理2.试题总量保持不变，共25题3.易、中、难比例不变,保持5:3:24.考查四基（基础知识、基本技能、基本数学思想方法、基本活动经验）的原则不变（修订的新课标增加的内容）5.遵循传统的命题思路，以能力立
2、意命制综合题、阅读理解题和操作题,注重创新意识考查,传统题与创新题结合1、知识要求数目08年09年10年11年12年A8585808076B8180747268C4032323131中考试题的特点1.立足课标要求,体现基础性和普及型2.关注社会热点,联系生活实际,背景材料来源于生活,考查学生解决问题的能力渗透了可能的变化近几年应用问题主要考查了方程应用、统计概率应用问题，考虑-13-学大教育北京分公司·产品教研部我们是否可以在函数应用、几何应用迈出一步，哪怕是小小的一个步子，但不加大试卷的总体难度。3.试卷结构合理，重点知识重点考查，历年C级考点基本上全面覆盖，不一定在综合试题中
3、考查，各类题都可以考查4.难易设梯度,合理设区分度,比如2011年分式应用题,难度为0.76,区分度为0.65,是比较好的中档题,这样的试题应坚持、保持，应用可多样化些，不要变成较易试题。比如:以往传统题型圆的切线的判定、计算和梯形计算是比较模式化的中档题，2011年在一道题上做了调整，把梯形计算换成了四边形的计算问题，”圆”这道题难度0.72，区分度0.77,两个指标保持了一个好的范围。与2010年相比,2011年中档试题有所提高比如:24题总体难度0.43,但每问难度有很大区分,注意综合题中三问的设计搭设阶梯要更合适些.5.命题坚持多思少算,能力立意,突出学生对数学本质的理解
4、,淡化特殊技巧,避免繁杂6.稳中求变,变中求创新2011试题有位置调整,也有内容调整,今后还要坚持,打破模式,不一定哪个位置就考固定的题,2012年和2011年比要有调整2012《考试说明》修订总体稳定,局部调整、循序渐进，充实完善，有利于实施和备考,二、《考试说明》修订变化 2011年相对于2010年主要有以下9处变化，2012年相对于2011年有13处变化，其基本都是语言上的变化。具体变化如下。变化1（p61）考试内容和要求考试内容是指《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中所规定的学习内容。考试要求划分为A、B、C三个层次。此段话修改为:关于考试内容的要求划分为A、B、
5、C三个层次。变化2（p61）-13-学大教育北京分公司·产品教研部A：能对‥‥‥联系.B：能在‥‥‥问题.C：能通过‥‥‥解决.在上段文字之后,新增加了对知识、方法、能力的考查的界定:数学学科中考注重考查初中数学的基础知识、基本技能和基本思想方法；考查数感、符号感、空间观念、统计观念、运算能力、推理能力、发现问题和分析解决问题的能力，以及应用意识等.变化3（p63）有理数的运算理解乘方的意义掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算（以三步为主）能运用有理数的运算解决简单问题运算律理解有理数运算律能用运算律简化有理数运算变化4（p66）考试内容考试要求ABC数与代数方程与不
6、等式方程知道方程是刻画现实世界数量关系的一个有效的数学模型能够根据具体问题中的数量关系，列出方程方程的解了解方程的解的概念会用观察、画图等手段估计方程的解-13-学大教育北京分公司·产品教研部考试内容考试要求ABC数与代数方程与不等式方程知道方程是刻画现实世界数量关系的一个有效的数学模型能够根据具体问题中的数量关系，列出方程方程的解了解方程的解的概念会由方程的解求方程中待定系数的值；会用观察、画图等手段估计方程的解变化5（p66）统一体例，将方程部分某些内容合并：一元一次方程了解一元一次方程的有关概念会根据具体问题列出一元一次方程一元一次方程的解法理解一元一次方程解法中的各个步骤
7、熟练掌握一元一次方程的解法；会解含有字母系数的一元一次方程（无需讨论）会运用一元一次方程解决简单的实际问题二元一次方程（组）了解二元一次方程（组）的有关概念能根据具体问题列出二元一次方程（组）二元一次方程组的解法知道代入消元法、加减消元法的意义掌握代入消元法和加减消元法；能选择适当的方法解二元一次方程组会运用二元一次方程组解决简单的实际问题-13-学大教育北京分公司·产品教研部一元一次方程了解一元一次方程的有关概念；理解一元一次方程解法中的各个步骤熟练掌握一元一次方程的解法；会解
