语文人教版三年级下册古诗两首—乞巧 教学设计

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1、语文三年级下人教新课标第29课《古诗两首乞巧》教案西安市莲湖区沣惠路小学李敏【一、教学目标】一、知识与能力1、会认4个生字，会写8个生字。二、过程与方法1、背诵诗歌，体会诗中丰富的想象。三、情感态度与价值观1、能用自己的话讲讲牛郎织女的故事。2、感受人间的美好祝愿和对幸福的企盼。【二、学情分析】三年级的学生对古诗的学习方法已经有一定积累。本课以激发学生的学习兴趣为前提，鼓励学生通过学习卡片展开自主学习，再借助图片和音乐来渲染气氛，展开丰富想象。【三、教学重点、难点】1、教学重点：理解古诗的含义，感受节日的气氛。2、教学难点：体会人们对幸福的向往。【四、教学准备】1、教师准备：自制多

2、媒体课件，自主学习卡，音乐。1、学生准备：预习生字，熟读古诗。【五、教学方法、学生学法】1、教学方法：引导学生通过自学卡自主学习，读中感悟，读中升华情感。2、学生学法：反复诵读，体会情感。【六、教学过程】（一）对诗导入1、师生对古诗。清明时节雨纷纷，（路上行人欲断魂。）独在异乡为异客，（每逢佳节倍思亲。）（爆竹声中一岁除），春风送暖入屠苏。【设计意图:调动学生积极性，引发学生学习的兴趣，初步感知描写传统节日的古诗】2、师：这些诗句分别描写了清明节，重阳节和春节，这些都是我们中国的传统节日。今天我们再来学习一首描写传统佳节的诗歌，这个节日就是——乞巧节，乞巧节是每年农历的七月初七，因

3、此也叫做七夕。今天我们学习的这首诗题目叫做《乞巧》，是唐代诗人林杰所写。3、板书课题：乞巧（二）初解诗题1、学生共读诗题，教师提醒“乞”的音变。两个三声连读时，第一个三声要读成二声。教师范读，学生跟读两遍。2、指导“乞”的写法。引导学生思考“乞”与“气”的区别，前者是“横折弯钩”，后者是“横斜钩”，同时，“横折弯钩”的横要短一些，为下面的弯勾留出足够的空间。教师范写，学生练写，教师相机指导，展示。3、让学生针对“乞”组词。（预设：乞求，乞丐，乞讨，乞巧......）那么乞巧又是什么意思呢？让我们一起从诗歌中来寻找答案吧。【设计意图:设置悬念，激发学生学习古诗的自主探索精神】（三）初

4、读古诗1、学生齐读学习要求再按照要求完成任务：朗读全诗，读准字音，读通诗句，遇到难读的字就多读几遍，在读准字音的基础上试着读出古诗的节奏和重音。【设计意图:让学生更加精准地把握指令，明确学习要求，提高学习的效果】①我的第一次朗读成绩：正确（）流利（）有节奏（）②我的最后一次朗读成绩：正确（）流利（）有节奏（）读错了哪个字：__________2、自主完成学习卡。学生交流。（1）师：同学们都读了几遍古诗？生交流。（2）师：谁给自己最后一次朗读的评价是正确？找学生读出正确的感觉。师：谁给自己最后一次朗读的评价是流利？找学生读出流利的感觉。师范读，生跟读同桌互相读，互相评价。【设计意图:

5、反复诵读，读准字音，为理解诗意做好准备】（3）师：在读的过程中有没有读错的字？（预设：尽jìn，前鼻音，多音字。）诵读两遍这一句“穿尽红丝几万条”。（四）教师精讲1、师：刚才谁给自己的朗诵评价是有节奏？指名学生有节奏地朗读前两句。2、师：你把哪个字读的比较重？（预设：“看”）3、师：谁在“看”？看到了什么景象？（预设：碧霄）4、区分“霄”和“宵”。方法指引：查字典。根据字义填空：七夕今（）看碧（）。趁机让学生说出对第一句的理解。5、师：七夕这天晚上，人们抬头望向碧蓝浩瀚的天空，仿佛看到了什么呢？谁来有节奏地朗读第二句？指名学生朗读第二句诗歌。6、师：你把哪个字读的比较重？（预设：“

6、渡”）7、师：“渡河桥”中渡的是哪条河？哪座桥？8、师：说到银河和鹊桥，那就不得不说起一段传说了，传说的主人公就是牛郎织女。哪位同学知道这段传说，来给大家讲一讲。1-2位学生简单讲。再找学生配图讲。（板书：天上传说）【设计意图:训练学生的口语交际能力】9、师：七夕这天晚上，人们抬头望向碧蓝浩瀚的天空，仿佛看到了牛郎织女一家人走上鹊桥，渡过银河，一家团聚的场面，假如此刻你也在人群中看，你心里会想些什么呢？学生交流。（板书：美好祝福）10、师：天上的牛郎织女一家团聚，地上的人们除了向他们表达美好的祝福，还做了哪些事情呢？指名学生有节奏地朗读后两句诗歌。11、师：你把哪些字读的比较重？为

7、什么？（预设：望，家家、尽，几）12、师：家家户户望着秋月在做什么呢？（预设：乞巧）那么什么是乞巧呢？如果诗句中有我们不懂的词语，我们都有哪些办法？学生交流（预设：查字典，读资料袋......）13、师：请大家读课后的资料袋，寻找乞巧的含义。生回答，师总结：民间的女子向织女乞求能够获得巧智，像织女一样心灵手巧。14、师：在这一天人们是怎么乞巧的呢？资料袋里给我们介绍了哪些习俗和活动？生交流。【设计意图:激发学生自主学习的能力，通过自己阅读资料，提取，获得有用的信息】1