建筑法规与招投标及合同管理说课

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1、1建筑法规与合同管理说课牛益民2一、整体说课1、课程性质与地位2、本课程与相关课程关系3、本课程与专业岗位的契合度4、课程教学方法、手段及所需资源5、课程教学对学生知识、技能和态度的要求6、课程重点、难点及解决方法7、课程成绩考核评价办法8、本门课程的特色和创新31、课程性质与地位建设法规与合同管理是建筑类普通专科各相关专业学习法律法规的专业选修课程。对学生职业能力培养起着重要的促进作用，是一门系统性、理论性、专业性、实践性、政策性很强的课程，对工程项目管理具有很强基础支撑作用，本课程理论严谨，实践性强，与工程实践密切联系。

2、通过学习本课程，使学生初步对本书涉及的相关的建设法规有所了解和掌握，树立法律意识，从而达到掌握建筑法规，遵守建筑法规、应用建筑法规的目的；培养学生在将来的实际工作中自觉依法执业的职业素养，并可以促使养成抓住一切学习机会，获取相应的法律知识，以增强自己的竞争力。42、本课程与相关课程关系法律基础建筑工程施工组织建筑工程计量计价房屋建筑学建筑工程项目管理建筑施工与质量验收施工工艺实训生产实习与顶岗实训本门课程前导课程后续课程学生的建筑行业职业生涯53、本课程与专业岗位的契合度建筑工程技术专业面向建筑施工企业、工程监理公司、房地产

3、公司，培养“懂技术、会施工、能管理”的生产一线技术人员和管理人员，项目管理能力是建筑人才的核心能力之一。依法管理合法管理尤其重要。高职院校以对行业、企业培养一线高素质的技术应用人才为目标，以学生就业需求为依据，以工作过程为导向，以工学结合为切入点，所以教学理念应以培养具有应用性、创新性的岗位能力为核心，秉持“能力本位、就业导向”的高职教育理念。6以专业技能培养为主线以综合素质提升为核心以行动导向为主要模式就业能力职业素养以工学结合为切入点7目前我国的工程合同及索赔管理水平还相对较低，是项目管理中的薄弱环节，这些方面的专业人才

4、缺口非常大，这也就为广大学生的就业打开了一条通道。另外对于建筑工程招投标及合同管理这些专业业务活动在学生时代如果能够有一个比较好的基础，这就为我们的学生提供了更强的就业能力保障。因此本门课程还是与专业培养目标密切相关的。84、课程教学方法及所需资源本课程的教学主导思想：教师是教学活动的引导者、组织者、设计者和咨询者，本门课内容理论性较强，加强理论联系实践，以行动导向为基础，采用资讯—计划—决策—实施—检查—评估的六步教学法，实现理论实践一体化教学。9计划决策实施检查评估教师布置任务，帮助学生理解任务要求，并进行必要的理论培训

5、，学生寻找与任务相关的信息学生以小组方式工作，制定工作计划课堂讨论，在教师指导下，形成合理可行的工作计划学生根据工作计划进行实施，教师、高级技工作为咨询者依据质量标准，对实施成果实行学生组内自检、组间互检，教师专检教师、技工、学生共同分析质量偏差原因和避免的措施，并共同评定成绩资讯123456六部教学法10优点：激发学生的兴趣，对新知识产生好奇，调动学生思维，激发其学习热情，培养独立思考能力，促进个性发展。启发提问法11优点：促进学生的相互学习，使学生在相互的合作过程中，解决问题，也能锻炼与人交往的能力和组织协调能力。小组讨

6、论法12优点：利用施工现场真实案例进行多媒体仿真一体化教学，锻炼学习综合分析能力；将理论内容和具体实践行动紧密联系。案例教学法13教学资源除了本门课程的教材以外，还需要有大量的案例分析资料，录像等等。以及建筑工程法律规范的专业文献。招投标业务的专门参考文献。合同管理的标准条件，工程实际合同文本等资料。145、课程教学对学生知识、技能和态度的要求知识目标通过学习本课程，使学生了解建筑法规的基本概念和表现形式，掌握基本建筑法规知识和理论。招投标工作的基本概念、基本程序，基本要求及原则，相关的法律规定。合同管理的基本概念的形成，合

7、同管理意识的正确树立，合同管理基本规定及通常做法。15能力目标通过本课程的学习使学生具备运用所学习的建筑法规指导实际工作，具备解决工程建设中相关法律问题的基本能力，同时有助于培养学生工程建设的法律意识，严谨的工作态度和良好的团队合作意识。可以独立开展招投标工作的组织，解决一些简单的工程建设过程中出现的法律事务问题，可以树立良好的合同管理的意识，为以后在工程项目建设中可以运用合同管理的理论创造更好的工程效益。为我国的建筑业与国际接轨提供更有力的知识能力基础。以培养学生参与建设工程招投标的应用能力为主要目的，具有良好应用性和可操

8、作性。课程的开设对于高职学生能够在第一时间内接触我国建设工程招标投标的最新知识和操作实务，培养他们进行建设工程招标、投标，编制招投标文件和计算投标报价的能力有着重要的意义。16素质目标建设法规与合同管理是建筑类普通专科各相关专业学习法律法规的选修课程。通过学习建筑法规，使学生初步对本书涉及