历史选修一第二单元

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1、选修一第二单元商鞅变法(1)知道春秋战国时期各国改革的基本史实,认识春秋战国时期的时代特征.(2)了解商鞅变法的具体措施和内容,认识其特点.(3)探讨商鞅变法的历史作用.商鞅其人？秦孝公：不能变”？　　商鞅：法立如山。秦孝公：“不能缓”？　　商鞅：法贵时效。秦孝公：“不能减刑”？　　商鞅：减刑溃法。秦孝公：“不能特赦”？　　商鞅：法外无恩——《大秦帝国》极心无二虑，尽公不顾私——《战国策》行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。——《史记》秦为什么要变法？材料一“相地而衰征，则民不移；政不旅旧，则民不偷；山泽各致其时，

2、则民不苟；……无夺民食，则百姓富。”——《国语．齐语》材料二“籴甚贵伤民，甚贱伤农。民伤则离散，农贱则国贫。”——《汉书．食货志》材料三“……为楚悼王立法，卑减大臣之威重。罢无能，废无用。损不急之官，塞私门之请，一楚国之俗……。”——《史记．蔡泽列传》请回答：①这三则材料分别反映的是哪三次重要改革？②材料一中“相地而衰征”的内容及实质是什么？③材料二说明的是哪一项改革措施？其目的是什么？④这三次改革有何共同的作用？春秋改革与战国改革在内容上和目的性上有何不同.反映了当时社会怎样的政治特征？新兴地主阶级的力量不断增强；封建制度逐渐建立。目的：稳定小农经济，实现富国

3、强兵奴隶制逐渐崩溃经济方面——农业手工业商业的发展土地私有制确立政治方面——社会阶级关系发生变化新阶层出现（新兴地主和自耕农）废除……建立……以……以……以封建专制统治中央集权制军事方面——争霸和兼并战争文化方面——百家争鸣春秋战国时期——大发展、大动荡、大变革变法改革成为时代的潮流春秋变法战国变法封建制取代奴隶制法家学说成为改革思想武器富国强兵之商鞅变法从是哪些方面入手的？其变法主要内容是什么？有何特点变法实质上改变什么？全面性有效性彻底性法制性（2008山东）阅读材料，回答问题。材料公元前6世纪初，雅典城郊有个叫克里埃尼图斯的青年。他出身平民，家庭贫困，不具备担任官职的

4、财产资格。后来，克里埃尼图斯开办公工作坊，生产葡萄酒并销往市场。5年后，他的年总收入达到了280麦斗，跻身于第三等级。按梭伦立法，跻身第三等级的克里埃尼图斯能享受什么政治权利？如果生活在秦国，依据商鞅之法，他可以通过哪些途径提高自己的社会政治地位？高山为谷深谷为陵——《诗经》为什么？“商鞅虽死，秦法犹存”阅读29页“学习延伸2”你认为应该怎样评价商鞅和他在秦的变法？面对春秋战国变法大潮，你以为商鞅变法成功的原因有哪些？顺应了历史潮流秦具备变法的有利条件和机遇秦变法得力于政权的支持（秦孝公）商鞅个人作用材料一不再以出身而是以财产的数量来划分公民的等级。……不同等级的人则待遇有

5、所不同。……公民大会选举或罢免一切公职人员，决定宣战等一切国家大事。奖励外国技工迁居雅典，对携眷移民给予公民权；……鼓励橄榄油出口。材料二设立20个等级的军功爵制度……没有军功的国君亲属不再拥有世袭的爵位。立有军功的平民，按其功劳的大小授予官爵。……全国划为41县，县级官吏通由国君任免，领取国家的俸禄，可以随时任免调职。……凡从事“本业”者……免除本身的徭役；而追逐“末业”者……入官府为奴。材料三梭伦：我手持一个有力的盾牌，站在两个阶级的面前，不许它们任何一方不公平地占着优势。……我制定法律。材料四王安石：自古驱民在诚信，一言为重百金轻。今人未可非商鞅，商君能令政必行。（1

6、）据材料一、二概括梭伦改革与商鞅变法共同涉及了哪些方面的问题？（2）从背景、中心目标方面分析两次改革的不同。（3）结合材料三、四，概括梭伦改革和商鞅变法各有何特征。（4）说说两次改革对本国政治体制的形成各有何影响？（1）等级的划分；官吏的任免；对工商业的态度等。（2）背景：梭伦改革：平民与贵族矛盾激化；商鞅变法：分封制、井田制瓦解，列国崛起称雄。中心目标：梭伦改革：缓和阶级矛盾，振兴城邦；商鞅变法：富国强兵，统一天下。（3）梭伦：折中、公平、法律面前人人平等商鞅：讲求诚信，取信于民，令政必行，雷厉风行。（4）梭伦改革为雅典民主政治奠定了社会基础。商鞅变法有利于君主专制中央集

7、权制度的形成。商鞅舌战图秦孝公在朝堂上召开宫廷会议，就是否变法问题进行讨论。以甘龙、杜挚为首的旧贵族认为“圣人不易民而教，知者不变法而治”。商鞅为实行新法，与他们展开了论战。经过对保守派的批判，商鞅宣传了变法的必要性和意义。徙木立信达到了彰显秦国朝廷诚信的目的,而且更重要的是保证了商鞅变法的舆论和民意基础,为变法措施的推行奠定了良好的诚信基础。