化学人教版九年级上册氧气取的制

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1、【教学目标：】①记住实验室制取氧气及工业制氧气的反应原理，了解催化剂和催化作用；②记住分解反应的概念并会判断分解反应；③掌握实验室制氧气的实验装置、操作步骤和注意事项；④动手练习用高锰酸钾制氧气。【教学重点】实验室制氧气的原理、装置、操作步骤及注意事项。【教学难点】催化剂的概念及催化作用。【自主学习】（A级）一、实验室制氧气的原理1．用高锰酸钾制氧气（写出反应的文字表达式及符号表达式，下同）；。2．用过氧化氢溶液及二氧化锰制氧气；。3．用氯酸钾及二氧化锰制氧气；。4、在用H2O2溶液制O2的反应中，MnO2

2、所起的作用叫做，MnO2叫做该反应的催化剂。写出催化剂的定义（注意）：。注意：（Ⅰ）一变两不变。变的是，不变的是。（Ⅱ）“改变”包含两个意思：加快和减慢，能减慢反应速率的也叫催化剂。【合作探究】1.在实验三（KClO3制氧气）中，能证明MnO2是该反应的催化剂吗？为什么？。2．观察实验室制氧气的三个反应的表达式，思考它们有什么共同点？。我们将上述的三个反应归为一类，叫做。3．实验室制氧气的原理你们已经清楚了，但是该使用什么样的装置呢？完成下列研讨。二、实验室制氧气的装置实验室制取气体的装置可分为两部分：发生

3、装置（即产生气体的装置）和收集装置。分析下列实验装置，思考针对不同反应原理，应选用何种装置？发生装置（A、B、C）收集装置（D、E、F）ABCDEF1．选择气体的发生装置，主要应考虑反应物的状态及反应的条件（如是否需加热）等。用H2O2溶液及MnO2制O2，发生装置选用，理由是。用KClO3及MnO2制O2发生装置选用，理由是。用KMnO4制O2发生装置选用，棉花的作用是：。2．选择气体的收集装置应考虑生成气体是否溶于水及密度是否比空气大。收集氧气可选用的装置是：，理由。【教学目标：】①记住实验室制取氧气及

4、工业制氧气的反应原理，了解催化剂和催化作用；②记住分解反应的概念并会判断分解反应；③掌握实验室制氧气的实验装置、操作步骤和注意事项；④动手练习用高锰酸钾制氧气。【教学重点】实验室制氧气的原理、装置、操作步骤及注意事项。【教学难点】催化剂的概念及催化作用。【自主学习】（A级）一、实验室制氧气的原理1．用高锰酸钾制氧气（写出反应的文字表达式及符号表达式，下同）；。2．用过氧化氢溶液及二氧化锰制氧气；。3．用氯酸钾及二氧化锰制氧气；。4、在用H2O2溶液制O2的反应中，MnO2所起的作用叫做，MnO2叫做该反应的

5、催化剂。写出催化剂的定义（注意）：。注意：（Ⅰ）一变两不变。变的是，不变的是。（Ⅱ）“改变”包含两个意思：加快和减慢，能减慢反应速率的也叫催化剂。【合作探究】1.在实验三（KClO3制氧气）中，能证明MnO2是该反应的催化剂吗？为什么？。2．观察实验室制氧气的三个反应的表达式，思考它们有什么共同点？。我们将上述的三个反应归为一类，叫做。3．实验室制氧气的原理你们已经清楚了，但是该使用什么样的装置呢？完成下列研讨。二、实验室制氧气的装置实验室制取气体的装置可分为两部分：发生装置（即产生气体的装置）和收集装置。

6、分析下列实验装置，思考针对不同反应原理，应选用何种装置？发生装置（A、B、C）收集装置（D、E、F）ABCDEF1．选择气体的发生装置，主要应考虑反应物的状态及反应的条件（如是否需加热）等。用H2O2溶液及MnO2制O2，发生装置选用，理由是。用KClO3及MnO2制O2发生装置选用，理由是。用KMnO4制O2发生装置选用，棉花的作用是：。2．选择气体的收集装置应考虑生成气体是否溶于水及密度是否比空气大。收集氧气可选用的装置是：，理由。【能力提升】【实验演示】三、实验室用KMnO4制O2的步骤：①查——检查

7、装置的气密性（怎样做？）②装——称取一定量（10g）KMnO4粉末并装入大试管中，在试管口堵一团棉花③定——将大试管固定在铁架台上并调整好高度④点——点燃酒精灯并加热药品⑤收——用排水法收集两瓶氧气，其中一瓶留少量水（刚加热时能否立即收集？）为什么？⑥离——先将导管移离水面⑦熄——后熄灭酒精灯加热KMnO4制取O2。【达标检测】1．用双氧水制氧气时，忘了加二氧化锰，其结果是（  ）A．不放出氧气B．放出氧气的速度慢C．放出氧气的总量少D．放出氧气总量减少且速度减慢2．“神州六号”太空舱利用NiFe2O4将航

8、天员呼出的CO2转化为O2，而NiFe2O4的质量和化学性质都不变化，在该过程中NiFe2O4是（  ）A．反应物   B．生成物    C．催化剂   D．消毒剂3．在101kPa时，液态氮的沸点是－195.8℃，液态氧的沸点是－183℃，液态氦的沸点是－219℃，液态二氧化碳的沸点是－78.44℃。在工业上分离液态空气制氧气的时候，上述气体随温度升高而被分离出来的顺序为（　）A.氮气、氧气、氦气、二氧化碳