化学人教版九年级上册教案： 课题1 质量守恒定律 第2课时 化学方程式

《化学人教版九年级上册教案： 课题1 质量守恒定律 第2课时 化学方程式》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、课题1　质量守恒定律第2课时　化学方程式教学目标知识与技能1．知道什么叫化学方程式。2．理解化学方程式的意义，能从化学方程式中了解到有关反应的信息。过程与方法通过教学，让学生掌握正确书写化学方程式的方法。情感、态度与价值观通过教学正确书写化学方程式，培养学生严谨求实的科学态度。教学重、难点重点　什么叫做化学方程式。难点　化学方程式的意义。教学准备课件教学过程一、导入新课1、木炭在空气和氧气中燃烧的现象是怎样的？2、木炭在空气和氧气中燃烧的文字表达式怎样的？二、推进新课1、用文字表达式表示化学反应能给我们一些什么信息？(以

2、碳在氧气中燃烧为例讲解文字表达式的意义)碳＋氧气二氧化碳反应物是碳和氧气，生成物是二氧化碳，反应条件是点燃。2、如果用化学式来书写，木炭在空气和氧气中燃烧又是怎样的？3、如果用化学方程式来书写，木炭在空气和氧气中燃烧又是怎样的？4、什么是化学方程式定义：用化学式表示化学反应的式子。例如：碳在氧气中燃烧的化学方程式就是：C＋O2CO2C＋O2CO2能提供给我们什么信息呢？5、化学方程式表示的意义(1)反应中反应物为碳和氧气，生成物为二氧化碳，反应在点燃的条件下进行。(2)该反应中碳原子、氧分子、二氧化碳分子三者的个数比为1

3、∶1∶1。(3)表示各反应物与生成物的质量比，如该反应中反应物与生成物的质量比为m(C)：m(O2)：m(CO2)＝12:（16×2）:（12+16×2）＝12∶32∶44＝3∶8∶11小结：化学方程式表示的意义(1)表示反应物、生成物、反应条件。(2)表示反应物与生成物间的质量比。强调：各物质的质量比＝相对分子质量×粒子个数之比(3)表示反应物、生成物之间的粒子数关系强调：粒子个数比，粒子个数就是化学式前面的计量数6、化学方程式的读法化学方程式如何读呢？以C＋O2CO2为例。（1）物质读法——宏观：碳和氧气在点燃条件下

4、反应生成二氧化碳。（2）质量读法——微观：每12份质量的碳与32份质量的氧气完全反应生成44份质量的二氧化碳。（3）粒子数量读法——微观：每一个碳原子和一个氧分子反应，生成一个二氧化碳分子。7、讨论：下列化学方程式提供哪些信息（1）分组练习硫在氧气中燃烧的反应：铁与硫酸铜溶液的反应：铜丝表面的氧化铜与氢气在加热条件下反应：（2）小结：化学方程式提供的信息1、化学反应中的反应物、生成物、反应条件2、化学反应中的反应物、生成物各种粒子的相对数量关系（1）反应物、生成物的质量比（2）反应物、生成物的粒子数量比（即计量数比）三、

5、课堂小结1．定义：用化学式表示化学反应的式子2．意义(1)表示反应物、生成物、反应条件(2)表示反应物与生成物间的质量比3．读法（1）物质读法——宏观：（2）质量读法——微观：（3）粒子数量读法——微观：四、作业设计五、板书设计第2课时　化学方程式1．定义：用化学式表示化学反应的式子2．意义(1)表示反应物、生成物、反应条件(2)表示反应物与生成物间的质量比3．读法（1）物质读法——宏观：（2）质量读法——微观：（3）粒子数量读法——微观：六、教学反思化学方程式是联系质量守恒定律和进行化学计算的“中介”，是继元素符号、化

6、学式之后又学习的一种化学用语。本节课只是简单地介绍了什么是化学方程式、化学方程式的意义、化学方程式的读法，为课题2的学习作好知识铺垫。