化学人教版九年级上册气 体 的 制 取

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1、《气体的制取》教学设计古浪县定宁初级中学韩淑【教学目标】1．知识与技能（1）熟练掌握氧气、二氧化碳的实验室制备原理、发生装置、收集方法等基础知识；（2）能根据反应的需要，灵活地选择实验装置；（3）通过讨论氧气、二氧化碳等气体的实验室制法总结出制取气体的一般思路和方法。2．过程与方法（1）通过气体制取装置的复习，提高操作能力；（2）通过对气体制取装置的习题的分析，提高综合分析能力；（3）通过问题答辩，锻炼语言表达能力，巩固对所学知识的理解和记忆。3．情感态度与价值观（1）通过对实验习题的练习，提高创造思维能力，养成勤于动脑的习惯；（2）通过对气体制取装置的探究，让学生主动体验

2、探究过程，培养合作互助的意识。【教学重点、难点】1.教学重点：气体发生装置的应用，收集方法的选择。2.教学难点：根据化学反应原理确定气体的制取装置，以及多功能瓶的使用。【教学准备】PPT课件【教学方法】合作学习，讲练结合。实验讨论，归纳综合。【教学过程】［引入］同学们想不想猜谜语？听好了：看不见摸不到，不香不臭无味道，动物植物都需要，离开它就活不了。（生：氧气）。农民伯伯说它是“植物粮食”；消防官兵赞美它是“灭火先锋”；建筑师们称它为“粉刷能手”；环境学家却指责它是造成全球变暖的“罪魁祸首”??（生：二氧化碳）。真棒！今天我们就来复习氧气、二氧化碳的实验室制法。一、中考解读

3、命题趋势：本专题主要考察CO2、O2制取的基础知识，题型主要是实验题。主要内容有：药品的选取；仪器的识别；发生及收集装置的选择；反应方程式的书写；气体的检验和验满；课本外气体（CH4、乙炔等）制取装置的选择。二、知识突破［引导回顾］实验室制取气体的一般思路和方法。学生讨论、回答，教师小结。［引导回顾］1、实验室制取氧气的药品有哪些？实验室制取氧气的原理是什么？2、实验室制取二氧化碳的药品有哪些？实验室制取二氧化碳的原理是什么？3、PPT展示实验室制取气体的常见两种装置。提问：选择发生装置考虑哪些问题？什么情况下你会选择固固加热型？什么情况下你会选择固液不加热型？学生归纳： 

4、 A：固体之间反应且需要加热，一定要用酒精灯。  B：固体与液体之间且不需要加热，一定不需要酒精灯。［总结］由反应物的状态和反应条件来确定发生装置。［引导回顾］氧气、二氧化碳的收集方法各是什么？选择依据是什么？学生说出气体收集装置的方法和依据。PPT展示气体收集装置的适用范围。 A：排水法  适用于难或不溶于水且与水不反应的气体。 B：向上排空气法  适用于密度比空气大的气体。 C：向下排空气法  适用于密度比空气小的气体。［总结］气体收集方法主要取决于气体的密度和气体在水中的溶解性。PPT展示多功能瓶收集装置。收集密度比空气大的气体：长管进,短管出。收集密度比空气小的气体

5、：短管进,长管出。排水法收集：短管进,长管出［引导回顾］1、氧气、二氧化碳的检验方法各是什么？2、氧气：如何检验收集的气体是氧气？［总结］把带火星的木条放入集气瓶中，若复燃，则证明是氧气；把气体通入澄清石灰水中，若石灰水变浑浊，是CO2。［引导回顾］收集氧气、二氧化碳时又是如何验满的呢？［总结］把带火星的木条放在集气瓶口若复燃，说明氧气已装满；把燃烧的木条放在集气瓶瓶口，若木条立即熄灭，说明二氧化碳气体已装满．三、典型例题。现有如下图所示的实验装置，请据图回答问题：（1）制取二氧化碳的发生装置选用（填装置的字母代号，下同）______，收集装置通常选用______。（2）实

6、验室用加热高锰酸钾制取氧气，选用的发生装置是______，但需要在试管中靠近导管口处放置一团疏松的棉花，其目的是_____________。（3）如果用锌粒和稀硫酸反应来制取氢气，应选用的发生装置是______(填序号，下同)，要想收集一瓶较纯净的氢气，最好选用装置_______来收集。（4）实验室制取甲烷是用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物的方法，则制取甲烷应选择的发生装置是___________，收集装置是______。（5）如图：①用排水法收集氢气，可在装置中装满水后，使氢气从_______口进入。②若要用排空气法收集甲烷气体，气体应从_______口进入。四、体验

7、中考（2015武威市，12分）请你根据所学知识并结合下图所示装置回答有关问题：（1）指出标号仪器的名称：①；②。（2）用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为，应选择的发生装置是，可以用E装置收集氧气的原因是，当观察到现象时，说明氧气已收满；集满氧气的集气瓶应（填“正”或“倒”）放在桌面上。（3）制取并收集一定量的二氧化碳，应选择的发生装置是，欲制得干燥的二氧化碳，还需将气体通过盛有（填药品名称）的洗气瓶F。（4）用收集到的氧气和二氧化碳分别完成如图G、H所示实验，G中集气瓶底部盛有少量水的原因是，H中喷有紫色石蕊溶液的纸