化学人教版九年级上册二氧化碳取制的研究

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1、课题2二氧化碳制取的研究教学目标:1.知识与技能(1)通过学习让学生会用化学方程式表示实验室制取CO2的原理。(2)利用比较、讨论的方法，使学生初步掌握实验室制取CO2的药品、原理、实验装置、检验方法等。(3)通过研究与实践让学生掌握实验室制取气体的一般思路和方法。2.过程与方法使学生懂得在实验室里如何制取二氧化碳，通过比较、培养学生科学的学习方法，进一步培养学生的观察能力和思维能力。3.情感态度与价值观通过实验室制取O2、CO2装置的比较，找出它们的异同点，渗透对比的方法以及物质的性质决定制法的思想方法。教学重点:实验室制取二氧化碳的化学反应原理和装置。教学难点：通过实验室制

2、取二氧化碳和氧气的研究，总结出实验室里制取气体的一般思路和方法。教学方法:实验探究法，比较、讨论归纳法，分组实验法。教具准备 ：试管、锥形瓶、长颈漏斗、导管、橡胶塞、澄清石灰水、药匙、镊子、大理石、碳酸钠、稀盐酸、稀硫酸、试管架。教学过程：一、引入：猜谜：展示四张图片，让学生猜猜共同用到了哪种物质，从而引出了本节课的课题。过渡：实验室如何制取少量二氧化碳呢？今天我们一起来学习探究。展示：本节课的学习目标，让学生阅读了解本节课的学习目标及学习重难点。二、自主学习：学生阅读课本P113-115页，回答下列问题。1.打开汽水瓶盖可观察到,这个事实说明CO2在水中的溶解性为，且能与水反

3、应。2.标准状况下，CO2密度为1．977g/L，空气密度为1．293g/L，说明CO2的密度比空气的。3.实验室里可用块状（或）与反应来制取二氧化碳。4.实验室制取气体的装置包括和。实验室制取CO2的发生装置应选择下图中的，收集CO2选用下图中的。检查：以提问形式检查学生提前预习，自主学习的情况。过渡：实验室制取CO2为什么选用大理石或石灰石与稀盐酸反应而不用其他的药品？实验室制取CO2的发生装置和收集装置是如何确定的？下面我们一起来共同学习探讨。三、合作探究：1.探究实验室制取二氧化碳的药品和反应原理教师引入：这节课首先我们来共同探讨实验室制取二氧化碳的药品和反应原理，同学

4、们通过下面三个对比实验进行探究，注意观察反应现象，然后填写表格，并分析原因。学生实验：实验1：稀硫酸与大理石（或石灰石）反应实验2：稀盐酸与大理石（或石灰石）反应实验3：稀盐酸与碳酸钠粉末反应（学生分组实验，记录实验现象，并对比分析三个实验）步骤现象1稀硫酸与大理石反应2稀盐酸与大理石反应3稀盐酸与碳酸钠反应交流讨论：结合前面的探究实验讨论，你认为实验室应该用什么药品制取二氧化碳？为什么？（由小组学生派代表发言回答）（1）药品:或、稀盐酸（2）反应原理：分析小结：在实验室里用大理石（或石灰石）与稀盐酸反应来制取二氧化碳（大理石或石灰石的主要成分是碳酸钙）。化学反应方程式为：Ca

5、CO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑过渡：在知道药品和反应原理的前提下，我们要如何选择制取二氧化碳气体的装置呢？2.探究实验室制取二氧化碳的装置（小组合作，交流讨论，共同进步）学生阅读课本113-115探究活动，完成下列五个问题：(1)确定实验室里制取气体的装置应考虑的因素。(2)CO2和O2的实验室制取及相关性质比较。(3)根据上述(1)(2)比较，分析制取二氧化碳和氧气的发生装置和收集装置各有什么不同，要求学生利用P114给出的仪器，设计制取二氧化碳的装置，也可以另选或自制仪器，还可利用代用品（用序号组合）。(4)同学们之间互相交流讨论，分析实验室里制取CO2常见

6、发生装置的优缺点。(5)选择一套你认为最佳的简易装置，分析讨论该装置的注意事项。四、交流讨论：提问：实验室制取氧气时是怎样检验和验满的呢？学生讨论：怎样检验生成的气体是二氧化碳？如何检验二氧化碳是否收集满？分析：（1）CO2的检验：将产生的气体通入澄清的石灰水，若石灰水变浑浊，证明生成的气体是CO2。（2）CO2的验满：将燃着的木条伸到集气瓶口，木条熄灭，则说明CO2已收集满。提问：结合氧气和二氧化碳的实验室制法归纳，实验室制取气体的一般思路和方法。展示：实验室制取气体的一般思路和方法:(1)确定制取气体的化学反应原理，即在实验室条件下（如常温、加热、加催化剂等），选择什么药品

7、、通过什么反应来制取这种气体。(2)确定制取气体时所采用的实验装置，包括发生装置和收集装置。(3)确定如何验证制得的气体就是所要制取的气体。学生讨论归纳：实验室制取二氧化碳的操作步骤：1.连接仪器，检查装置气密性。2.向锥形瓶中加大理石。3.向长颈漏斗中加稀盐酸。4.收集气体。5.验满。6.用澄清石灰水检验气体。五、实验活动：演示：教师演示实验室制取二氧化碳。分组实验活动：要求学生按操作步骤进行实验室制取二氧化碳。（1）制取并收集一瓶二氧化碳(注意收集方法和验满方法）。（2）用澄清石灰水检验