6.4理性之光和浪漫之声导学案 2

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1、2012级历史必修三导学案四理性主义和浪漫之光【课标要求】简述启蒙运动的基本含义，概括启蒙运动对人文主义思想的发展所起的作用。【教学重点】完整地理解启蒙运动中的人文主义，理解启蒙运动的性质。【教学难点】理解启蒙的真谛在于运用自己的理智表达自己的思想言论。【自主学习】一、康德道出启蒙的真谛——在于人的解放1、主旨：对人身自由和思想自由深刻探讨。2、诠释：①卢梭：“”，“主权在民”。主张依据契约而建立的国家。②康德：提出。批判统治阶级的愚民政策。强调“”。3、影响：康德对做了哲学的探讨，确立了，道出了。特别提醒：理性：与感性相对，即人的思考和判断。它强调凡事要运用自己

2、的智力，以自己的思维去认识、判断和解决问题，而不依赖天意和神的旨意，其目的是为保障人的自然权利，说到底是资产阶级要求民主、自由和平等。自由：一是指超越或摆脱外在的束缚，即人身自由。二是指自我创造、自我决定，即思想自由。二、卢梭对“理性”的质疑1、产生时间：18中期至19中叶。2、创始人：：⑴思想：①对理性：把视为人类行为和真理的向导是不可靠的。②对情感：生活中很多问题，依靠，听任和办事更可靠、更经常。③对知识：认为人类，原始社会最美好，有害于人类的幸福。⑵评价：卢梭的见解和思想，震动了整个欧洲思想界，因此形成了一种，卢梭因此成为之父。3、浪漫主义思想内涵及特点⑴内

3、涵：是指宣扬人的感情至上的一种倾向和态度。⑵特点：⑵特点：①它本身的特点是非理性的、人文的、个性的、想像的和情感的。②它往往以历史、民族奋斗和壮美的自然为其素材和背景，描写讴歌人的情感和业绩。4、浪漫主义的评价：⑴积极：①指出了的局限，揭示了对人类的生活是“”的道理。②对人文主义产生巨大贡献和影响：A．极大丰富了西方人文精神的内涵，凸现了人的；B．使人从冷冰冰的统治下解放出来，重新体会到生命的价值和生活的意义；C．拉近了的距离，密切了的关系，帮助我们重新确立了对的尊重态度；D．让人们对不同的文明保持一种的心态。⑵消极：①使膨胀，为而造成混乱和无序；②排斥和拒绝；文

4、学作品中充满无病呻吟，生活中感情泛滥等等。特别提醒：浪漫主义是文艺的基本创作方法之一，与现实主义同为文学艺术上的两大主要思潮。作为创作方法，浪漫主义在反映客观现实上侧重从主观内心世界出发，抒发对理想世界的热烈追求，常用热情奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象。浪漫主义属于唯心主义，起源于中世纪法语中的romance（意思是“传奇”或“小说”）一词，“罗曼蒂克”一词也由此音译而来。浪漫主义宗旨与“理”相对立，主要特征注重个人感情的表达，形式较少拘束且自由奔放。法语的浪漫一词意味着感情丰富、多愁善感。浪漫主义作为一种文化思潮是针对启蒙运动而兴起的。既是对理性主

5、义的一种反动，也是对启蒙运动中理性主义的补充，是人文精神的发展。三、启蒙运动对人文主义的发展42012级历史必修三导学案1.与文艺复兴的关系：启蒙运动是文艺复兴以来发展的结果。人们已从对的崇拜发展到对崇拜，认为人类凭借对人理性就能完美地了解。2.启蒙运动时期的人文主义：启蒙运动时期的人文主义以为前提，指出人类社会应该满足人对的要求。启蒙思想家崇尚，肯定客观世界的规律性。提倡重视反对。提倡“”和“”。3.性质：是17世纪和18世纪在欧洲知识界获得广泛拥护的。4.意义：①为批判封建专制制度提供了有力的思想武器，为人的解放创造了宝贵的精神财富。最重要的价值和意义在于它对

6、人本身的彻底解放。主权在民的政治启蒙是专制下的启蒙，人生而自由并且思想是自由的，是对人类自身最深刻的启蒙。形成了充满个性的浪漫主义。④启蒙运动之后，西方的人文精神不断发展、丰富、和成熟，对后来的欧洲和世界的历史进程产生了重大影响。【重点知识解析】一、人文主义和理性主义及启蒙运动对文艺复兴的人文主义的发展1、人文主义和理性主义⑴人文主义：主张以人为中心而不是以神为中心，认为人是现实生活的创造者和主人，要求肯定人的价值和尊严，旨在摆脱天主教神学的束缚，是一种为创造现世的幸福而奋斗的乐观进取的精神，是资产阶级的世界观。⑵理性主义：理性即人自己思考，运用自己的智慧去认识、

7、判断和理解事物的能力。启蒙思想家认为理性是判断是非的唯一标准。旨在反对专制主义、教权主义和封建特权，追求政治平等和经济自由，构建一个更符合理性和人性的社会。2、启蒙运动对文艺复兴的人文主义的发展（1）在批判对象上：文艺复兴运动矛头指向天主教会的神学世界观，而启蒙运动直指整个“黑暗的中世纪”。（2）从涉及的领域看：文艺复兴集中于文学、艺术领域，启蒙运动扩展到宗教、哲学、经济、科学、史学、文学、美学等精神文明领域的各个方面。（3）从批判形式上看：启蒙运动摆脱了文艺复兴的宗教外衣，提倡理性的思考和判断。（4）从思想特点上看：启蒙运动思想家不再承认外界的任何权威，而把理性

8、作为判断是