人教版数学《用竖式计算有余数的除法》教学设计

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1、人教版数学《用竖式计算有余数的除法》教学设计教学内容：人教版二年级数学下册第62页例3及相应的练习题。教学目标：1.在具体的问题情境中，进一步理解有余数的除法，掌握有余数除法的竖式计算书写方法。2.通过圈一圈、说一说等操作活动，培养观察、分析、比较能力。3.学会与他人合作，激发学习兴趣，体验成功的快乐。重点：除法算式的正确书写。难点：理解除法算式的意义及除法算式中各数的含义。教学准备：多媒体课件、学习纸张、磁铁。教学过程一．复习引入1.说出下面除法算式中各数的名称。8÷4=210÷2=57÷2=3……1指名几个学生回答，师适时给予肯定。2.圈一圈，并列出除法算式。有9根小棒，每4根一份。

2、生在学习纸张上作答，完成后，师指名上来操作，并列式。师：分完了吗？生：没，还有1根。师：以前我们学过加法竖式、减法竖式，能列除法竖式吗？今天我们一起学习：用竖式计算有余数的除法。（板书）二、探究新知教学例3出示题目：11张笑脸，每4张分一组，结果怎么样?生齐读，并在学习纸张上圈一圈，并列出算式。（11÷4=2组……3个）指名展示，问：你是怎么分的？生答后，全班齐读算式。师：现在发挥你们的想象力，把它列成除法竖式，赶紧动手吧！预设：11÷432……3师：同学们的想法真好！老师现在把另外一种方法和大家分享一下。师：小房子建起来，被除数住进来，除数站在门外面，商要站在屋顶上。师边说边写，生跟着

3、写。24）11师：那余数3写在哪里？生七嘴八舌。师：不着急，先回答这个问题：每4张笑脸一组，分两组，一共多少张？生：8.老师把8写这里，也就是说11里最多分了几个4？24）118生:2。师：那现在余数写在哪里?生：最下面。师：也就是用11－8=3。现在同桌互说竖式中每个数什么意思？该写哪里?生交流后指1~2名回答。改题：12张笑脸，每4张一组，结果会怎样？生在纸上圈一圈，并列算式。（12÷4=3）师指名指名上台展示，问：你会列竖式吗？生尝试列后板书：34）12120师：你能告诉大家你是怎样写得吗？生答。师：12和0为什么写这里？生：一共分了12张，分完了。师：看来以后我们又多了一种竖式计

4、算除法的方法。三．练习巩固1.教材第62、63页做一做第1、2题。题目：11根小棒，每3根一组，分了（）组，还剩（）组。12根小棒，每4根一组，分了（）组，还剩（）组。3生自己动手分一分，完成后反馈，集体订正。2．比一比，谁最快。14()5）83）144）13()12123()1生完成后，指名回答，说说怎样填的。把上面的除法竖式写成横式。（）÷（）=（）……()（）÷（）=（）……()（）÷（）=（）……()生独立填写，集体订正。卡片上最大能填几？□×6﹤57□×7﹤4338﹥□×57×□﹥31□×8﹤2660﹥□×9以开火车的形式轻松愉快地结束答题。四．课堂总结师:这节课你学了什么内容

5、？怎样用竖式来计算有余数的除法呢？板书设计：用竖式计算有余数的除法11÷4=2（组）……3(张)12÷4=3（组）2……商3除数……4）11……被除数4）128……2和4的乘积3和4的乘积12303