一年级品生《春节里不休息的人》教学设计

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1、《春节里不休息的人》教学设计一、教学资源分析：      1、《春节里不休息的人》是小学《品德与生活》一年级下册《新学期，你好》之一《春节知多少》中的一个活动主题。本课教师主要通过营造、再现春节的节日气氛，回顾春节这一传统节日生活。使儿童在搜集、表现、创作的过程中进一步感受和了解春节的传统文化，体验春节生活的幸福和欢乐。重点是知道身边的人们为大家辛勤工作，用适宜的方式表达自己对他人劳动的感谢之情。      2、本课以学生交流、讨论为主，老师在课前布置学生收集有关春节的照片、物品等，发挥学生的主动性和积极性。在课堂上，通过多媒体播放〈〈过新年〉〉歌曲、小品〈〈年三十〉〉，学生讨论交流各自的

2、资料，让学生关注到春节中一些坚守岗位的人，理解他们的劳动与我们春节生活的关系，并能用各种方式真诚地表达心中的尊重和感谢。二、教学对象分析：      1、知识水平：春节经历对儿童来说并不陌生，但儿童往往把注意力更多地停留在对于春节吃喝玩乐本身的表层体验上。因此，在“春节不休息的人”这一活动中，教师引导儿童通过讲述自己家人过年仍然工作的经历，启发儿童关注身边为大家过好年而辛勤工作的人们，激发儿童对坚守岗位的人的尊敬和感激之情。通过情感交流、爱心表现等各种活动，体验春节亲情，感受爱心传递是这一主题活动的根本目的。但由于学生的经历不同，所以体验也存在差异，一些交流讨论可能难以开展。      2

3、、学习状态：一年级学生的求知欲强，喜欢与小伙伴分享自己的见闻，具有乐于参与活动、敢于表现自我的积极学习态度，这些有助于学生主动参与课堂学习的活动。      3、能力水平：一年级的学生的口头表达能力、和表现能力不强，具有一定的收集资料、处理信息的能力。三、教学目标：      1、情感与态度：      进一步感受、体验春节生活的幸福和欢乐。知道身边的人们为大家辛勤工作，用适宜的方式表达自己对他人劳动的感激之情。      2、行为与习惯      通过亲身经历和收集资料、图片等，体验春节生活的幸福和欢乐。知道身边的人们为大家辛勤工作，用适宜的方式表达自己对他人劳动的感谢之情。      

4、3、知识与技能     体验关爱他人的情感，学习以自己的方式表达对他人的关心和感激，培养收集资料的能力。      4、过程与方法      充分利用各种资源，调动学生积极参与；运用多媒体丰富儿童的想象和情感体验；组织学生开展各种活动，运用多种方式表现自己的发现和感受。四、教学重、难点：      1、进一步感受、体验春节生活的幸福和欢乐，知道身边的人们为大家辛勤工作，用适宜的方式表达自己对他人劳动的感谢之情。      2、启发让没有亲身经历的儿童积极参与到活动中去，关注身边为大家过好年而辛勤工作的人们，激发儿童对坚守岗位的人的尊敬和感激之情。五、教学媒体：      多媒体课件、VCD

5、机、《过新年》VCD歌曲、小品《年三十》。六、课前准备：      1、有关春节的照片、物品等。      2、学生带制作小礼物用的画纸、彩色笔、橡皮泥等。七、活动时间：      一课时。八、教学过程：教学环节教师活动预测学生活动预测设计意图一、导入——激发学生情感。 一、我家过年真快乐——重温。1、情景导入：（过新年图片）同学们瞧，这是什么节日呀？对，过年真好玩，让我们一起来唱唱新年歌好吗？（播放《过新年》歌曲再现过年的热闹气氛。）2、过渡：过年真开心，说说你家是怎样过年的。出示课件（“我家过年真快乐”）31、学生和老师一起唱歌。2、小朋友在讲述中出示有关的对联、照片、礼物、穿上过年买

6、的新衣服等。通过创设情境，激发学生的情感体验。、同学们能与家人一起过个开心的新年可真幸福呀！可小林却没有大家那么开心啰！瞧：请演小品的同学（小品《年三十》）：小林一家人围坐在一起吃年夜饭，忽然电话铃响了，爸爸戴上警帽冲出门去。明明说：“真没劲，爸爸又要加班去了，每年过年都不能在家和我一起玩。”4、引出问题：小林爸爸去做什么？他为什么过年也要上班？5、引出课题：在我们开心地过新年的同时其实有很多人为了大家能过个快乐的新年而没有休息的。（板书课题）今天我们一起来学习《春节里不休息的人》3、学生自由发表意见，从在哪儿过的年、和谁一起过和怎样过的（吃团圆饭的含意）等方面讲述。4、两位学生说说自己的

7、想法。5、齐读课题。打开书本P8。二、明理——情感体验。二、春节上班的叔叔、阿姨辛苦了———感受。1、谁的爸爸妈妈过年也要加班？还有哪些人过年也要上班？（出示“春节上班的叔叔、阿姨辛苦了”）2、小朋友们想一想：如果过年时医生、司机、售货员、护士等叔叔阿姨都去休息，不工作了，那么会怎么样？1、学生上讲台汇报。2、学生小组交流后自由发表意见。（医生、护士、交警、司机、电台的叔姨、售货员、修车的、旅游区的叔姨等）新课标理念强调