2010届高三语文复习迎考

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1、语文2010高考复习迎考更多资源xiti123.taobao.com2010年考试说明摘要Ⅰ、考试性质“选拔性考试”；“择优录取”；“必要的区分度、适当的难度”。Ⅱ、命题思想《全国统一考试大纲（课程标准实验）》以及我省普通高中教材为依据。在考查基本能力的同时，强调考查“审美、探究能力和创新能力”。要切合我省中学语文教学和中学生语文水平的实际。决定试题难度---决定内容、要求---2010年湖南考试说明解读1.稳中求进、务实创新2.立足“双基”、注重能力3.湖湘文化、课改特色Ⅲ、2010年试卷结构一．语言文字运用(5小题左右,

2、15分左右)二．文言文阅读(5小题左右,22分左右，有句读)三．古代诗歌鉴赏与默写(鉴赏7分左右，默写6分左右)四．现代文（论述类、实用类）阅读(3至4题，12分左右，有表述)(《说明》中《科学反对它自己》22页-23页：1题A改B,2题C改B）五．现代文（文学类文章）阅读(4至5题，22分左右，有探究）六．选做题，2小题，6分，任选一题作答）七．写作(1题,60分)（一）吃透高考试题（2009年湖南卷）三月晦日偶题秦观（宋）节物相催各自新，痴心儿女挽留春。芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。点绛唇元好问（元）醉里春归，绿窗

3、犹唱留春住。问春何处，花落莺无语。渺渺予怀，漠漠烟中树。西楼暮，一帘疏雨，梦里寻春去。一、诗歌赏析迎考方略三月晦日偶题秦观（宋）节物相催各自新，痴心儿女挽留春。芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。点绛唇元好问（元）醉里春归，绿窗犹唱留春住。问春何处，花落莺无语。渺渺予怀，漠漠烟中树。西楼暮，一帘疏雨，梦里寻春去。秦诗之理（概括）季节更替，风物变化是自然规律。2分（分析）“留春”的痴心儿女对春逝无需遗憾，夏天的浓阴也足以怡人。可见作者的乐观旷达情怀。1分元词之情（分析）“绿窗”“花落”“莺无语”“烟中树”“疏雨”等意象，2分营

4、造春逝的氛围；留春、问春、寻春等词语，2分传达出他对春逝的怅惘意绪。（概括）惜春，对春逝的惆怅。1分秦诗之理元词之情点绛唇元好问（元）醉里春归，绿窗犹唱留春住。问春何处，花落莺无语。渺渺予怀，漠漠烟中树。西楼暮，一帘疏雨，梦里寻春去。（示例）①起句“醉里春归”深婉有致，（总）②“醉里”可见作者沉迷于春景，“春归”却明确点出“春去也”之无奈，（析）③奠定了全词的基调。（作用）（赏析）结句“梦里寻春去”①语淡情浓；1分②表明作者留春不住，便到“梦里”寻觅，“春去”可见春逝的无可挽回；1分③结句与起句呼应，更凸显词蕴藉的特点。1分

5、艺术特点1.选材多厚重灵性的作品且能反押题。2.两个小题，一个考内容一个考手法。3.命题从微观切入，答题从宏观入手。4.注重对比赏析，考查常有示例相随。（一）吃透命题思想（二）领会意境，讲授方法题西溪无相院张先积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。（1）概括这首诗的意境，并简要赏析。答题要点：找诗眼，理诗序，明意境。（三）领会意境，讲授方法题西溪无相院张先积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。入郭僧寻尘里去，过

6、桥人似鉴中行。已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。（2）这首诗多处写到“影”，有的是明写，有的是暗写。请找出两处暗写“影”的诗句，并加以说明。要点：审准题意（正面与侧面，直接与间接）举一反三（追问正面描写，反衬手法）（三）科学的计划和安排1.第一轮和第二轮复习的系列交错系列1：考点（形象、语言、表现手法）系列2：体裁（乐府、唐诗、宋词、元曲）系列3：题材（田园、羁旅、边塞、咏物）系列4：试题（单项考查、对比阅读）2.教学时段安排上的孰重孰轻鼓神（有删节）1.那一年的冬天，我流浪到陕西省略阳县。这里地处秦岭腹地，山高坡陡民穷，是李

7、白为之嗟叹的蜀道第一关。我留连在这里，贩点山货倒点野味。甚是凄惶可怜，甚至到了春节年关还不敢做归乡的打算。2.春节的气氛越来越浓，鞭炮声锣鼓声从街巷小院传来，听得人心烦意乱。我裹掖着衣服离开县城走向一个熟悉的小山村。这里也在操练锣鼓做春节上街游行的准备。既然躲不掉就留下来听听吧。于是我就混在一帮老头婆姨姑娘小孩子中间看着坝中十来个中青年汉子把锣鼓敲得震天价响。二、文学作品阅读3.敲打锣鼓的汉子们敦实威风，红光满面，卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世，这气氛使得我这个异乡人感到更加的凄惶悲哀。4.正在这时，敲打大鼓的壮汉把双槌

8、一收，抹一下额上的汗，用眼光把人群扫了一遍，最后目光定在我身边一个瘦老头的身上，5.“张伯，你来玩一把。”6.“别，别……”7.这个叫张伯的老头既瘦弱又邋遢，穿着一件破旧的黑皮棉袄，双手操在袖筒中甚是羞愧地直往后退。我感到他也是像我一样怕过年的落魄人。8.他感到是再也推辞不掉了，布满皱