化学人教版九年级上册第三单元 课题2 原子的构成 第3课时

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1、课题2原子的结构第二课时【教学三维目标】1、知识与技能(1)了解离子的形成，初步认识离子是构成物质的一种粒子；（2）初步了解相对原子质量的概念，并会查相对原子质量表。2、过程与方法通过图片、表格等资料，借助多媒体的教学手段，化抽象为直观，初步学会分析、比较、归纳、概括的学习方法；3、情感态度与价值观（1）提高对微观世界的探究欲和学习化学的兴趣；（2）学生通过学习，能联系实际生活，渐渐发现化学之美。【教学重点】离子的形成。【教学难点】相对原子质量的概念形成。【学情分析】初中的学生刚接触化学，从知识储备来说，相对薄弱，虽说理化生有所涉及，但物理和生物也只是

2、在很少程度上会利用到，因此，对于化学这方面的学习，需要识记和理解的内容较多。从学生求知欲来说，初中生好奇心较强，尤其是出现一门新的伴有实验的学科，会有较大的兴趣。从思维来说，学生逻辑思维能力正在发展，但抽象思维尚不成熟，在较为抽象的问题上会感觉难以理解，所以大部分知识在讲解上仍需具体化，尤其是原子如何变为离子这一过程。【教学过程】【导入】原子之间是如何作用而形成化合物的呢？三、离子的形成1、离子：带电荷的原子或原子团。2、离子的形成：［图片展示］Na+、Cl-、NaCl的形成。［小结］像氯化钠这样由阴、阳离子结合而成的化合物还有很多，一般地，含有金属元

3、素的化合物是由阴、阳离子结合而成的。例：氯化镁、氯化钾等。3、离子符号的书写：离子符号表示式为Xn+或Xn-①阳离子：Na+、K+、Mg2+、Ca2+、Al3+、NH4+、Fe2+、Fe3+②阴离子：O2—、F—、S2—、Cl—、SO、CO32—、NO3—、OH—注意：a、简单阳离子所带电荷数等于其原子最外层电子数；b、简单阴离子所带电荷数等于其原子（8—最外层电子数）；c、离子所带电荷数标在元素符号右上角，“1”省略不写。4、物质与其构成粒子间的关系：四、相对原子质量1、概念：国际上以一种碳原子质量的1/12为标准，其他原子质量跟它相比较所得的比，作

4、为这种原子的相对原子质量。符号是Ar2、相对原子质量(Ar)=［分析］也可以用比较形象的方法解释。［展示投影］3、相对原子质量只是一个比，不是原子的实际质量，单位是1通常不写。［分析］在相对原子质量计算中，所选用的一种碳原子是碳12，是含6个质子和6个中子的碳原子，它的质量的1/12约等于1.66×10-27kg。构成原子的粒子有质子、中子、电子，1个质子和1个中子的质量都约等于1个电子质量的1836倍，所以电子的质量与原子的质量相比可以忽略不计。因此相对原子质量可以近似地表示为我们刚才从表2中推导出的：4、相对原子质量（近似等于）=质子数+中子数【小

5、结】【课堂练习】1．下列微粒中，最外电子层不是稳定结构的是（）A.氖原子　B.氯原子　C.镁离子　D.硫离子2．钠原子失去一个电子后发生变化的是（）A.电子层数　B.原子量　C.质子数　D.中子数3．某元素的微粒最外电子层有8个电子，该微粒（）A.是稀有气体原子B.是阳离子C.是阴离子D.无法确定4．氯原子和氯离子属于（）A.同一物质　B.同一种分子C.同一种原子　D.同一种元素5.下列说法中错误的是（）A.质子数小于核外电子数的微粒是阴离子B.在离子化合物里，阴离子的总数与阳离子的总数一定相等C.原子失去电子后变成阳离子D.分子、原子、离子都可以构成

6、物质6．下列粒子的结构示意图代表原子的是（）【作业】课本57页1.（1）（2）（4）2.（3）（4）名师测控38、39页【板书设计】原子的结构第二课时三、离子的形成1、离子：带电荷的原子或原子团。2、离子的形成：［图片展示］Na+、Cl-、NaCl的形成。3、离子符号的书写：离子符号表示式为Xn+或Xn-注意：a、简单阳离子所带电荷数等于其原子最外层电子数；b、简单阴离子所带电荷数等于其原子（8—最外层电子数）；c、离子所带电荷数标在元素符号右上角，“1”省略不写。四、相对原子质量1、相对原子质量(Ar)=2、相对原子质量（近似等于）=质子数+中子数