3.2.5.2 文化创新的途径学案

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1、5.2《文化创新的途径》学案仙村中学高三政治备课组一、高考考点：1、文化创新的根本途径2、创新与继承的关系 3、创新与借鉴、融合 4、坚持文化创新的正确方向二、学习过程（一）自学环节阅读课文P51—55，通过自主学习，完成知识要点的填空、梳理以及思考题，并做好展示、质疑的准备。一．继承传统，推陈出新1．立足社会实践，是文化创作的，也是文化创新的__________________。2．在社会实践的基础上，文化创新既是一个“____________、____________”改造传统文化的过程，又是一个“__

2、_____________，_______________”，创造新文化，发展先进文化的过程。3．一方面，我们不能离开________________，空谈文化创新。另一方面，体现________________，是文化创新的重要追求。文化创新，表现在为传统文化注入________________的努力之中。二．面向世界，博采众长1．在社会实践的基础上，不同民族文化之间的_________、_________和_________，既是人类文明发展的_____，也是文化创新必然要经过的过程。实现文化创新，需要

3、_______________。2．文化的交流、借鉴和融合，是学习和吸收各民族_______，以发展本民族文化的过程；是不同民族文化之间相互借鉴，以“__”的过程；是在文化交流、借鉴的基础上，推出融汇多种文化特质的的过程。由此可见，________________是世界文化的基本特征，也是_____________的重要基础。3．在文化交流、借鉴与融合的过程中，必须以世界_______________为营养，充分吸收外国文化的_______________。4．在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时，要____

4、____________，__________________。三．坚持正确方向，克服错误倾向1．对于文化创新而言，这意味着要把握好_____________与_____________、_____________与_____________的关系。2．那种—味固守本民族的传统文化，拒绝接受新文化和任何外来文化的倾向，被称为“_______________”和________________；那种一味推崇外来文化，根本否定传统文化的倾向，被称为“___________________”和“_________

5、___________”。(二)互动探究认真阅读教材并结合现实生活，小组合作探究以下问题：1．文化创新既要继承传统又要体现时代精神，二者是否矛盾？2．文化创新的根本途径和基本途径是一样的。3．文化交流中“以我为主”和“海纳百川”是否矛盾？4、外来文化与传统文化不相容，应该坚决抵制。（三）温馨提示1、实践是认识的唯一来源和根本途径，但不是唯一途径。因此文化创新的途径外延大于文化创新的来源。2、文化创新是增强综合国力的要求。当今世界，文化已经不仅仅是一种“软实力”，它同时也是一种“硬实力”。从“软实力”的意义上

6、说，人们的观念、思想、精神、智慧、进取精神和创造力等文化要素在经济发展和社会进步中的作用越来越重要。从“硬实力”的意义上说，恩格尔系数的下降和文化产业在GDP中所占比例的提升，都显示出文化在经济发展中的作用越来越举足轻重。（四）知识结构（五）知识运用1、古希腊哲学家亚里士多德也是一位生物学家，他曾经解剖过几百种动物，从外部结构、生活习性、生殖方式，到毛发、血液、皮肤、筋、肉都进行详尽的研究。通过研究，他发现他的老师柏拉图的“理念论”是错误的。有人批评他背叛师门，亚里士多德说：吾爱吾师，但吾更爱真理。可见（）

7、A．文化创新的根本途径是社会实践       B．文化创新必须推翻前人的观点C．真理比老师更重要                 D．亚里士多德从柏拉图的学说中得到了启发2、相声源于解放前的北京，天桥一带的艺人为谋生在舞台上相互对骂或戏谑以招揽看客，这是初期的相声。后经侯宝林等相声大师进行批判、改造，才成为一门真正的语言艺术，才成为人们喜闻乐见的艺术形式。这说明（）A．文化继承是民族文化发展的基本要求B．对一切传统文化都应该批判C．文化创新既要“取其精华，去其糟粕”，又要“推陈出新，革故鼎新”D．文化的继承

8、和发展是同时进行的3、20世纪20年代初，印度的甘地说：“我希望各地的文化之风都尽情地吹到我的家园，但是我不能让它把我连根带走。”下列对这句话理解正确的是（）A．扬弃传统文化           B．既吸取其他民族文化的长处又不失本民族文化特色C．不同民族文化具有共同性    D．外来文化和传统文化具有不相容性4、在我国现阶段，我们不能离开传统，空谈文化创新和社会主义先进文化建设。这是因为①传统文化是文化创新和先