25 埃及金字塔

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1、25埃及金字塔教学目标：1.课文写了什么？以“神秘的金字塔”为突破口，以“宏伟而精巧”为红线，理解课文，把握脉络。2.课文是怎样写的？课文介绍胡夫金字塔时使用数据说明法，给学生留下实物可观的直觉印象，为学生理解埃及金字塔的宏伟与精巧、数据之谜以及提升学生阅读以及写作能力找到最佳契合点。3．作者为什么写这篇课文？埃及金字塔象征着永恒的精神，作者希望埃及文明在未来的世界里永远放射出永恒的光芒。教学重点（语言训练重点）：l在写作上有什么值得我么学习的地方？学习用具体数据把句子写具体。教学难点：l在内容上有

2、什么值得我们质疑的地方？由最初的卡斯塔巴到最后的大金字塔，古埃及人在打造辉煌的埃及建筑，那么金字塔到底是怎样建成的？难道真如课文中所写的？用书中的方法可以建造小型金字塔，而且人们已经找到证据，但是用同样的方法建造胡夫金字塔就行不通了，那么4500年前的古埃及人又是如何发挥天赋建造胡夫金字塔的呢？教学过程：一．导读课题，引出关键词：宏伟而精巧1．这是世界上最容易辨认的建筑群，在风雨中默默耸立了几千年（课文中告诉我们多少年？四五千年了）；这是一群曾经失落的瑰宝，千百年来，让世人赞叹，着迷（因为它们是埃及

3、的象征，也是古埃及人民智慧的结晶。）2．一提到埃及首先想到金字塔，那么辉煌，那么庞大，有些角度设计又是那么符合理性思维，这确实吸引无数人们对她着迷，每当金字塔发生一点小新闻，就立刻成为世界议论焦点和中心。它的古老、神秘激起人们的好奇心。这节课就让我们一起走进（学生读课题：埃及金字塔），走进（学生读：神秘的埃及金字塔。）3．埃及金字塔建筑的最大特点是什么？从课文的第四节中寻找答案。宏伟而精巧一．导读课文，破解关键词：超稳定结构1.超稳定结构的外在表现：角锥形建筑物（1）古代世界的七大奇观，埃及占了两个

4、：金字塔与法罗斯岛灯塔（亚历山大灯塔），然而公元六世纪由于地震已经倒塌。巴比伦空中花园（hangyinggarden悬挂的花园）随着时间的推移也消失了。唯独埃及金字塔巍然屹立在（埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中），傲对碧空。这就是超稳定结构。（2）从第一节中的哪些词语可以表现出金字塔外形的宏伟？（巨大、角锥形建筑物、巍然屹立、傲对碧空）（3）在第二节中，哪句话进一步解释了角锥形建筑物的形状?（这些坟墓底座是四方形的，愈往上愈小，最后成为尖顶。因为它的轮廓有点儿像汉字的“金”字，所以称为金字塔。）（4

5、）问题一：金字塔是埃及的象征，从它建成的那天起，它俯视着埃及大地。几千年，它在给我们展示人类智慧的同时，也给我们留下无数的谜底，究竟是谁要建造如此宏伟的金字塔？他们为什么要把地上亡灵修成尖顶的形状？金字塔的历史有一个怎样的演化过程？在这些奇异的习俗背后究竟是一个怎样的精神世界？埃及人崇拜太阳神，他认为世界的创造是由太阳东升的那一刻开始。在埃及语中经常看到“地平线”一词。地平线是太阳升起的地方，这个世界就创造出来了。太阳升起之后，光线照射在大地上，它凝聚在什么地方才让人感觉到那么辉煌，那么灿烂，那么耀

6、眼呢？只有在尖顶的上面才能凝聚住太阳的光。在埃及，在赫里奥坡里斯，有一块石头，叫benben，它就是尖形，赫里奥坡里斯是崇拜太阳神的地方，每次太阳升起之后，太阳光一照在尖上，人们就感觉到有一种炫目的色彩和光亮，人们就肃然起敬。人们就认为这种尖顶的建筑或石头，与太阳有关。为了崇拜太阳，就把这样的东西建得越来越多。方尖碑，上面也是这样尖顶的东西。如果把底下的石柱曲调，上面的形状与金字塔一样，这就是为了崇拜太阳神。尖顶能凝聚太阳的光辉，同时他也代表着世界的升起和世界的创造。2.超稳定结构的组成材料：宏伟而

7、精巧的金字塔宏伟的金字塔：（宏大）一读：理清层次，男生读描写金字塔宏伟句子，女生读描写金字塔精巧句子。二读：体会数据的作用，教师读文字部分，学生读数字部分。l建立新概念：数理逻辑与艺术逻辑例：几点了？8点20分——数理逻辑单义表述他的眉毛整个儿八点二十。——艺术逻辑多义表述l学习新句型：用具体数据把句子写具体（1）这座金字塔高146米，相当于40层高的摩天大厦，也相当于（半幢楼高的金贸大厦）。（2）塔身由231万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨，相当于（五万名成人重量的总和），最大的一块160

8、吨。将数据与生活实际相结合，即将科学的数字与形象直观的生活场景相结合，表现埃及金字塔的宏伟。学习思维逻辑的直义表达与艺术逻辑的曲义表达，并运用于写作，使文章更有说服力。l补充新内容：金字塔的数据之谜金字塔的自重*1015=地球的重量塔高*10亿=地球到太阳的距离（1.5亿公里）底周长：塔高=圆周：半径精巧的金字塔：（精致细巧）这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。（找出表示精巧的词语与短语,练习通过朗读表