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时间:2019-08-05
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1、19、《春酒》学案班级姓名时间教师寄语:我们是母亲放出的风筝,飞得再高,永远脱离不出母亲的视线;飞得再远,永远有那份牵挂在母亲心田。学习目标:1、有感情朗读课文,感受作品的风俗之美、人情之美。2、体会文章围绕“家乡的味道”精心组织素材,“形散神不散”的特点。3、了解作者故乡杭州一带的新年习俗,领会文章中流淌的浓浓的思乡之情。重点:学习文章围绕“家乡的味道”精心组织素材的写法。难点:品味诗一般的优美的语言,领悟细节描写的精彩之处。学习过程:一、课前预习1.根据拼音写出汉字。①元xiāo( )节 ②lì( )枝 ③枸q
2、ǐ( )④门kǎn( )⑤脸jiá( ) ⑥páo( )制 ⑦挑tì( ) ⑧家pēi( )3、查找资料,了解有关作者:琦君。 (1)《春酒》的作者是________,________ 作家,代表作品有散文集、小说集及儿童文学30余种,包括《烟愁》《细纱灯》《________》《________》等。本文选自《________》。 (2)琦君的作品多以儿童故事为主,大半是以她的家乡——________为背景,作品中的那些风土人物勾画出一幅________的朴实的生活图景。2001年,琦君把她过去写的26篇儿童
3、故事整理起来,付梓出版。书名就叫做《________ 》。4、文章主要记叙了哪几件事,这几件事是如何组合在一起的? 5、作者回忆儿时过年、喝春酒、喝会酒这几件事,有什么意义?6、俗话说“入乡随俗”,我们先看看她的故乡有哪些独特的乡风民俗?7、跳读课文,分析人与人之间相处得怎么样?用具体的语句来说明8、文中说,每年正月里,我都“眼巴巴地盼望着大花厅里那桌十二碟的大酒席了”,其原因是什么?9、文章的结尾体现了作者怎样的情感?根据文意简要回答。 二、精读课文,理解探究(1)“我”在故乡喝的八宝酒和在美国喝的八宝酒是一个味
4、道吗?它到底缺少什么味呢?(2)这“神秘的家乡味”到底是什么味呢? (3)默读1——4自然段,看有哪些富有情趣的细节最能体现儿时的“我”的童真童趣?(4)让我们睁大我们的双眼,仔细找一找、说一说作者笔下的这群人吧。这是一个_________________的'我',你看_________________。这是一位__________________的母亲,你看________________。这是一群___________________的乡亲,你看______________ 。这春酒里就不仅仅是春酒味了,你认为
5、它还应含有什么味道?可以用以下句式:春酒有_________味道,它是_______________ 。表述出来。(3)细节描写是让文章生动的一把“钥匙”,试体会文章中的细节描写。 A、尤其是家家户户轮流地邀喝春酒,我是母亲的代表,总是一马当先,不请自到,肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的,手里还捧一大包回家。 此处巧妙运用________的修辞手法,本体是________,喻体是________。比喻可以增强语言的生动性,变抽象为具体,使无形变为有形。 这里写“我”贪喝春酒,喝完后的样子。写出了“我”______
6、__的神情。 B、其实我没等她说完,早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回,已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。 在细节描写中,我们要选择恰当的词语,以期以少胜多,乃至一字传神。这里的“偷偷”写出了作者的孩子般的________。“舔”写出了作者对酒的________。 C、课文中还有哪些细节描写写得好?请你把它抄在下面,并略作分析。 (怎样分析呢?先看看有没有运用修辞手法,用了以后有怎样的好处?如果没有,看看作者这样写是为了表达怎样的思想感情,表达效果怎样?现在,试试看吧,你能行!) 我找的细节描写是:
7、 我的分析是: 2、为八宝酒作特别的标签:品名:原料:产地:香型:浓度:生产日期:保质期:夏日原野上的追赶①从上学开始,老师就不止一次地在黑板上写下“最有意义的事”这样的作文题目。什么是最有意义的事呢?现在想来,那时写的几乎都是一些好人好事,什么捡钱包、让座位、扶老人过马路……这当然是有意义的。然而,如果要把它们说成是我们生命中最有意义的事,
8、似乎也并不准确。因为人生最有意义的事将会对我们产生恒久的影响,会成为我们一生中一直闪亮的灯塔,会影响到我们人生的航线和生命的质量。②我常常在想,生命里最有意义的事,往往就静默于你的生命之中,然而却会在你生命的某一时刻,呈现出强烈的意义来。③那是一年夏天的事。我在山里放羊。山坡下有一块瓜地。________(A.热烈B.酷烈C.和暖)的阳光将西瓜熟透的气息一丝
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