情境领导力(1125) 2

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1、杨平情境领导力——卓越领导者系列课程课堂公约放轻松多倾听提问题多分享守时间团队组建设计口号定义组名选出组长各组讨论组织三阶层兵将兵将将ITS执行者管理者经营者执行者管理者经营者行动方针实行力先见力维持创造真美地天憨人好人法情不变变利权安心放心物人标准化人性化计划转化力改善善将(人)恶人理随机应变责(能)称心(理)事合理化组织三阶层的互动关系管理者的能力模型管理是与组织目标相关的一种特殊的领导形式，而领导可以出于各种原因。当你试图去影响他人时，你可以有许多不同的目的。管理者的角色—领导与管理管理者的角

2、色—领导与管理人的成长突破变革引导激励做对的事情长期目标用影响力做事用价值观统一管理任务完成维持稳定控制约束把事情做对短期目标用权威做事纪律法规程序领导经理什么是领导—领导力与影响力领导是试图影响他人的一种行为。而有效的领导是根据被领导者个人或团队绩效的需求，适当的调整自己的行为。领导力=影响力成功=有效青蝎蛙子领导者的含义是指其所做的贡献，而不是其在组织的位置。LF使用领导力结果行为成功不成功有效的无效的L(leader)领导者F(follower)被领导者图表说明：在管理过程中，人们经常使用成功

3、的领导行为与有效的领导行为之间的差异来说明：为什么当管理者在工作现场对工作人员进行管理时，就会取得工作成效；而当他们离开后，就会出现工作业绩下滑的现象。什么是领导—领导行为有效性案例一：有一天下午，你要员工A完成他的周报。之后你要去参加一个会议。由于你没有提出明确的要求，那个员工在匆忙赶制报告时漏了很多细节。下班时，他将报告丢在你的办公桌上就走了。第二天你发觉少了一些重要内容，你叹了口气自己重新做了这项工作。案例二：第二天是某个项目完成的最后期限，但员工B却没有完成这项工作。你说服组内的成员帮他一把

4、，并监控他们的工作进程，最终完成了工作。讨论：你认为哪种领导方式是成功且有效的，为什么？什么是领导—领导行为有效性领导力来源—形成自己的领导力专家消息魅力强势关系激励职权领导力=f（领导者、追随者、情境）ABCDEFG说明：每题两个答案的合计分必须为3分，各答案不得有小数（3-0、0-3、1-2、2-1）1A、他人尊重我的理解力，知识和判断能力B、他人认为我是消息灵通人士2C、我能让他人愿意和我共事D、我在公司的职位赋予我指挥他人工作的权威3E、我能鼓励或赞扬和我合作的人F、他人发现公司里有影响力的

5、人往往支持我4G、通过指出负面后果，我能搞掂那些不合作的人F、我和我的老板都清楚，我们的目标是一致的领导力来源测试5E、他人知道，我能得到需要的资源G、我对表现差的人一定要采取措施6F、我有机会与公司关键人物接触A、他人尊重和认可我的经验7B、我知道如何寻找信息渠道D、他人明确和认可我的角色8C、我的言行举止赢得他人的尊重E、我能提供一定的机会使他人受到奖励，赞扬说明：每题两个答案的合计分必须为3分，各答案不得有小数（3-0、0-3、1-2、2-1）领导力来源测试说明：每题两个答案的合计分必须为3分

6、，各答案不得有小数（3-0、0-3、1-2、2-1）9G、他人知道我可能在必要时采取强制措施A、我是公认的高水准专业人士10F、他人发现公司里有影响力的人往往支持我B、他人知道我是愿意分享信息的人11A、他人尊重我的理解力，知识和判断能力D、在与我位置相同的人看来，我的要求是合理的和预期的12B、他人认为我是消息灵通人士G、通过指出负面后果，我能搞掂那些不合作的人领导力来源测试说明：每题两个答案的合计分必须为3分，各答案不得有小数（3-0、0-3、1-2、2-1）13D、我在公司的职位赋予我指挥他人

7、工作的权威F、我和我的老板都清楚，我们的目标是一致的14C、我确认他人认为我是公正和受爱戴的A、他人尊重和认可我的经验15G、我对表现差的人一定要采取措施D、他人明确和认可我的角色16F、我有机会与公司关键人物接触C、我能让他人愿意和我共事领导力来源测试说明：每题两个答案的合计分必须为3分，各答案不得有小数（3-0、0-3、1-2、2-1）17A、我是公认的高水准专业人士E、我能鼓励或赞扬和我合作的人18B、我知道如何寻找信息渠道C、我的言行举止赢得他人的尊重19D、在与我位置相同的人看来，我的要求

8、是合理的和预期的E、他人知道，我能得到需要的资源20C、我确认他人认为我是公正和受爱戴的G、他人知道我可能在必要时采取强制措施21B、他人知道我是愿意分享信息的人E、我能提供一定的机会使他人受到奖励，赞扬领导力来源测试ABCDEFG合计ExpertInformationReferentLegitimateRewardConnectionCoercive领导力来源测试领导力来源—形成自己的领导力专家消息魅力强势关系激励职权领导力=f（领导者、追随者、情境）ABCDEFG