东省普通高中教学水平评估指标体系

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1、广东省普通高中教学水平评估指标体系来源：教育督导室时间：2007-10-08阅读次数：2660                                                        广东省普通高中教学水平评估指标体系说明：1本方案评分最小单位为0.5分；2备查材料需提供学校近三学年的统计数据及获奖情况等资料。一级指标二级指标分值评估标准评分操作方法备查材料得分备注自评他评 教学管理1教学理念4①按照《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中课程方案（实验）》要求，自觉更新教育教学观念；教学理念符

2、合课程改革要求和本校实际。（2分）②确立以学生全面发展为本的教学观，学校课程目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的统一；面向全体学生，重视培养学生创新精神、实践能力和个性特长。（2分）每项标准2分。①能够体现学校教学理念的有关材料，如学校领导在各种场合的发言稿、发表的论文或出版的著作；②学校教育教学发展现状，涉及教学管理的相关材料。   2管理制度6①学校各项教学管理制度健全，并逐步实现电子文档管理。（2分）②建立符合新课程要求的学生选课指导和管理制度。（1分）③按《广东省普通高中新课程实验学校教学管理意见》

3、要求，建立学分认定和学籍管理制度。（2分）④建立岗位责任制和科学考核评价制度，注重建立以教师自评为主，领导、教师、学生、家长共同参与，促进教师不断对自己的教学进行反思以提高教师职业道德和专业水平的评价体系。（1分）第①、③标准各2分；第②、④、标准各1分。①学校教学的各项规章制度，如学生选课、学籍管理、学分认定情况等；②教师业务考核评价方案。   3课程规划3①学校的课程发展规划定位恰当，有近期和中远期发展目标，包含课程改革、建设发展规划及具体实施步骤，有可靠的保障措施。（2分）②有三级课程实施规划，创造性地实施国家课程

4、，为学生提供丰富的选修课程，课程内容体现学校办学特色与优势，满足学生全面发展和个性化发展需求。（1分）第①标准2分；第②标准1分。①学校中远期课程发展规划及实施状况；②学校学年、学期教学实施计划；③年度教学工作计划，校本课程的相关材料等。    教学管理4课程组织7*①学校按照国家和省的要求进行课程改革实验，开齐课程，技术、艺术、体育与健康、综合实践活动、选修二开足课时。（3分）②第①标准必达，3分；其余四项标准各1分。①学校学年度课程开设安排表；②学生、家长等参与课程建设的资料；③   课程领导和实施组织机构健全，行政

5、服务有利于新课程实施；校长、教师、学生、家长以及社会各界有效参与课程建设和学校管理，具有科学民主的课程决策机制。（1分）③必修课按课程计划开足，选修课充分开设，达到课程方案要求，有计划、有过程、有检测、有成果展示。开设的选修模块基本满足学生要求、开设质量高。（1分）④课程资源开发充分，能结合本校的传统优势设计、开发有特色的校本课程。综合实践活动有计划，有项目，有实践基地（或联系点）和社区服务场所。（1分）⑤学校为全体学生提供充分发展和个性发展的机会，研究性学习、文体活动和社团活动丰富。（1分）选修一、选修二课程开设情况；

6、④综合实践活动计划、项目、场地协议等；⑤研究性学习、文体活动和学生社团活动情况。5管理人员5*①执行国家课程政策，在学校教学管理中努力贯彻新课程方案，熟悉各科目课程目标和课程安排，了解各领域课程功能、各科目课程必修模块和选修一模块。每学期对学校执行课程方案情况、课程实施中的问题进行分析评估、调整改进。（2分）②根据教育方针和新课程教学理念要求，积极创新，在课程实施、教学改革、考试评价改革、教师素质提高等方面积极探索改革，取得明显成效。（1分）③校长有本科以上学历或高级职称。所有教学管理人员兼任教学工作并承担课题研究，分管

7、教学的副校长每学期听课不少于30节。重视并带头开展教改和教学科研，每年撰写有关教学改革、教学研究的论文、总结材料。（1分）④参加相应业务培训，符合岗位资格要求，持证上岗，事业心强，群众威信高；熟悉高中教育规律和教学业务，掌握信息技术和其他现代教育技术，能够应用于管理和教学。（1分）第①标准必达，2分；其余三项标准各1分。①反映管理人员工作水平、学历状况的有关材料；②能反映教学管理状况的文档材料；③管理人员任课、听课实证材料；④管理人员的教学、研究论文、成果和总结。   教学保障6教师专业发展12*①学校重视教师职业道德培

8、养，校风良好。学校管理、教师教学没有弄虚作假行为，无体罚学生现象；教师教书育人，为人师表，师德高尚。（4分）*②有健全的教师专业发展计划和制度，校本教研和校本培训制度化，教职工政治、业务学习制度健全、落实。（3分）*③重视青年教师、骨干教师培养工作；有在当地享有声誉的学科带头人并能开设较好的示范研究课。（3分）④所有