报广东省普通高中教学水平评估

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1、申报广东省普通高中教学水平评估摘要：37近3年来,我校高一新生录取分数分别为573分,578分,430分,报考我校的学生人数...我校教育教学质量一年上一个大台阶,稳步向前推进.2001年以来每年高考重点率,本科...关键词：人数,高考类别：其它来源：牛档搜索（Niudown.COM）37　　本文系牛档搜索（Niudown.COM）根据用户的指令自动搜索的结果，文中内涉及到的资料均来自互联网，用于学习交流经验，作品其著作权归原作者所有。不代表牛档搜索（Niudown.COM）赞成本文的内容或立场，牛档搜索（Niudown.COM）不对其付相应的法律责任！37申报广东省普通高中教学水平评估自评

2、说明372007年11月深圳市翠园中学申报广东省普通高中教学水平评估自评说明一级指标二级指标分值评估标准、自评说明、资料目录得分备注自评他评教学管理1、教学理念4评估标准①按照《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中课程方案（实验）》要求，自觉更新教育教学观念；教学理念符合课程改革要求和本校实际。（2分）②确立以学生全面发展为本的教学观，学校课程目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的统一；面向全体学生，重视培养学生创新精神、实践能力和个性特长。（2分）437评估说明1996年初，我校提出了自己的系列办学思路，并在人才培养目标及其内涵方面有了明确的提法，首次以“培养高素质现代深

3、圳人”为学校的人才培养目标。2001年，衷敬高校长到任后，我们适时地对原有“培养高素质现代深圳人”人才培养目标的内涵进行了整合和提升，具体为：①有智慧、有文化的人；②富有时代精神、具有社会公德、可持续发展的人；③人格健全、身心健康的人；④有世界眼光、中国情怀的人。我校的办学宗旨：奠定学力，奠基人生。我校的育人模式：立德、立功、立新。让每一个学生成功，把培养全体学生的健全人格或公民基本素养作为我校的基本任务。根据《普通高中课程方案（实验）》和新课程标准，结合我校具体情况，提出我校的教学理念，主要是：互动共进，发展创新。具体内含为：●创建翠园中学现代高中课程体系（课程观）；高中新课程由国家课程、

4、地方课程与校本课程组成。新课程方案要求适应时代发展需要，精选学生终身学习必备的基础内容，增强与社会进步、科技发展、学生经验的联系，拓展视野，引导创新与实践；适应社会需求的多样化和学生全面而有个性的发展，构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构。我们将以此为标准，在近年内初步构建成以学生为本的富有时代精神和本校特色的翠园中学高中新课程体系，并不断巩固发展。●实施以“三维”为目标的教学（目标观）；我国的基础教育新课程改革从“情感态度价值观”“知识和技能”及“过程与方法”三个维度提出了课程内容和教学目标，在强调基础知识和能力的同时，更看重创新精神、实践能力以及终身学习愿望和能力的培养，体现了素

5、质教育的要义。应是我们教学工作的总目标。也是我校的办学宗旨“奠基人生，奠定学力”在教学工作中的具体体现。●形成指导互动共进的师生关系（师生观）；师生关系是教学活动得以开展的载体,是推行教学目标、提高教学质量的重要因素。新课程要求改变教师是教学主宰者的现象。教师的教和学生的学，应是教与学的交往、互动。师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观深圳市翠园中学申报广东省普通高中教学水平评估自评说明37教学管理1、教学理念4评估说明念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。教师由传

6、统的知识传授者转向现代的学生发展的促进者。●建构充满生命活力的课堂（课堂观）；以学生为本，是新课程的基本理念。课堂教学是实施新课程教学的主阵地，是师生生命意义的有机构成部分，具有个体生命价值。要让课堂焕发出生命的活力，促进师生生命多方面的发展。教师应是学生生命发展的激活者，是学生人生的对话者，师生全身心地投入，他们的生命在课堂上涌动和成长。教师在课堂教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。●倡导“自主、探究、合作”的学习方式（方式观）。改变学生的学

7、习方式是我国基础教育课程改革的重要目标之一。新课程标准强调学生是学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者，倡导自主、合作、探究的学习方式，是实施新课程的关键环节，也是课程教学的基本理念之一。这种理念要求改变课程实施过程中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，从而实现学生学习方式的变革，给教师的教和学生的学留出了更多的空间，，将有效促进学生的自主发展、和谐