2019年(春)六年级语文下册《最后一课》导学案 鲁教版

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1、2019年(春)六年级语文下册《最后一课》导学案鲁教版导学目标1.了解小说的常识及时代背景。2.熟读课文理清小说的情节,积累本文的生字生词。导学准备:1.背景介绍。这篇小说写于1873年。普法战争结束,法国战败。普鲁士军队长驱直入,占领了法国阿尔萨斯、洛林等三分之一的土地。侵略者强迫当地学校教德语。这篇课文就是在这一历史背景下创作的。本文是以普法战争为历史背景创作的。2、作者简介:都德(1840——1897)______国作家。他的代表作有短篇小说集《磨坊文札》,长篇自传体小说《》。《》是他的短篇小说代表作。3、给黑体字注音。督学()郝叟()()诧异()柏林()膝上()懊悔()惩罚()()字

2、帖()铁杆()哽住()祈祷()()钥匙()()踱来踱去()4、文体介绍小说是文学体裁四分法中的一大样式。它是通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种文学体裁。人物、故事情节和环境是小说的三要素。 小说情节发展一般分为:开端、发展、高潮、结局。5、.准备ppt课件24页。导学过程:一、初读课文,自主学习结合小说三要素自读课文并填空。人物:___________________________________________________________环境:___________________________________________________________

3、根据故事情节概括这篇文章的内容:二、合作学习:最后一课跟平时上课有哪些不同?(提示:可从气氛、老师、同学、其他等方面归纳) 平时最后一课气氛 学生老师教室后面达标测评:听写生字词。教学后记:《最后一课》第二课时导学案导学目标:1、品味文中的细节描写、心理描写等内容,在揣摩小说语言、分析人物形象中体味文章独特魅力。2、激发学生的爱国热情,培养崇高的爱国主义精神!导学过程:小组合作讨论,孩子们展示自己的机会来了!1、仔细阅读课文1---6自然段回答:第2、3自然段的描写是什么描写?有什么作用?2、仔细阅读7—10自然段(故事的开端):再次复习上节课中的内容,作者运用的手法写出了这节课与以往的不同

4、,表现了人物内心对侵略者的对祖国语言的。3、仔细阅读11--23自然段(故事的发展)回答:韩麦尔先生为什么“又柔和又严肃”?4、指出下列比喻句的本体和喻体,并说说它们的含义   (1)亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。 (2)这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室中飘扬。5、仔细阅读24—29自然段(故事的高潮和结局)回答:韩麦尔先生为什么脸色惨白?“我”为什么觉得他从来没有这么高大?6、“教堂的钟声敲了十二下,祈祷的钟声也响了,窗外传来普鲁士兵的号声”回答:钟声宣告了号声暗示了7、韩麦尔先生为什么要是出全身的力量写字?“法兰西万

5、岁”表现了韩麦尔先生怎样的感情?8、你认为小弗朗士是个什么样的孩子?韩麦尔老师是个什么样的人?达标测评:这篇文章作者主要运用了描写、描写、描写、描写的方法来刻画人物。2、总结这篇文章的主题思想。教学后记:小学教育资料好好学习,天天向上!第3页共3页

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