2019一年级语文上册 第一单元 6《j q x》教案2 鄂教版

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1、《j、q、x》一、教学目标:1、 学会 j、q、 x 3个声母, 能认清形, 读准音,在四线格中正确书写。2、学会3个声母与单韵母i和复韵母iu拼音,掌握拼音方法。3、使学生懂得j 、q、x 与ü相拼时,省写两点。二、教学重点、难点:重点:掌握j、 q、 x的音形,辩析q 和 p.难点:懂得j、 q、 x与ü相拼时,两点要省略。三、教具准备:教学挂图、拼音卡片。教学时间:两课时。四、教学过程(一)、复习导入。(5´)1、师:同学们在拼音王国里我们已经认识了许多拼音宝宝,现在我们来一块回忆一下。首先我们认识了6个单韵母宝宝,它们是谁?指名说师板书。师:你能提醒一下同

2、学们读单韵母的时候应该注意什么呢?生:重、长。师:谁能当一下小老师领着同学们读一读。指名读。2、师:我们还认识了11个声母宝宝它们是谁?指名说师板书。师:你能提醒一下同学们读声母的时候应该注意什么呢?生:轻、短。师:谁能当一下小老师领着同学们读一读。指名读。3、师:师适时点评。今天我们再来认识几个声母宝宝。师板书课题,生数一数一共有几个。{学生复习已学的单韵母、声母,从而巩固了发音方法,尤其是声母发音要求轻、短学生能将它迁移运用到本节课j、q、x的学习当中。以此导入为课堂营造了一种和谐、宽松的氛围,学生倍感清新,学习兴趣大增,也使课堂教学自然引入,避免知识出现的突

3、然性。}(二)、学习新知。1、指导看图学唱语境歌,感受字母发音。师:图中都画了什么?指名说。师帮助总结:图中画得的是星期天,妈妈用洗衣机洗衣服,女儿也在洗衣服。你看这位小朋友多么爱劳动呀,自己的事情自己做。师:这幅图也有一首儿歌我们来读一下。师出示小黑板:星期天,洗衣裳,洗衣机嗡嗡响,妈妈洗衣我帮忙。师范读一遍,生跟读两遍。“星期天”、“洗衣机”两个词用红色表示,师反复领读。师:今天我们要认识的这三个声母宝宝就藏在这两个词里面。2、借助表音表形图,学习字母音和形、练习写拼音。出示字母,教学发音师:今天老师还给同学们带来了几幅图我们来欣赏一下。师出示“搭积木图”粘贴

4、黑板上。引导观察图中小朋友在干什么?指名说。师出示j的卡片。师:今天我们要认识的第一个声母它的发音和积木的“积”的发音很像。板书:积。跟师读两遍。师:把“积”读的轻、短一些就是j的发音。谁想试一试。指名试读、小老师领读。师范读,让学生看老师的口形仔细听,然后模仿发音,同位互读纠正发音。3、自编顺口溜,识记字形师:j与图中的哪个地方很像?指名说。(把卡片粘贴到图画上)师:你能根据j的发音和形状自己编顺口溜记住它吗?(搭积木jjj,i下加弯jjj,小公鸡jjj)q、x顺口溜:“小气球q、q、q”“像个9字q、q、q”“打气筒q、q、q”“刀切西瓜x、x、x”“像个大叉

5、x、x、x”“演京戏x、x、x”……4、做休息操。5、指导j的写法师:我们休息完了,声母j也累了我们把它送回家好吗?师范写生仔细观察。师:j是个大高个,在所有拼音里它个最高,它要占三层楼。谁知道它有几笔?第一笔写什么?第二笔写什么?分别怎样占格?生说。6、练习书写。在脑子中有了表象,明确了格式之后,要让学生亲自动手书写,书写的遍数要适当,要尽量在课堂上完成书写练习。师:伸出手指宝贝跟老师书空写一遍。会写了吗?先把书上的描红,提醒描红的时候注意每个笔画一笔描完,不来回涂,不描出红线。注意指导执笔姿势、坐姿。师:描完红后面再跟着写两个,然后再在1号练习本上写3遍。学写

6、x时重点提醒笔顺:先左斜后右斜。7、做手指操。8、用学习j的方法学习q、x。可以让学生当小老师教学。(三)、回归整体把今天学的三个声母送回声母家园,让学生对声母的个数能更清楚的了解,从而回归整体。(四)、课堂小结小结本节课学习的知识,让学生再齐读j、q、x重点指导读法轻、短。教师可再采用范读、领读、打乱顺序读等多种方式的读加强认识。小学教育资料好好学习,天天向上!第3页共3页

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