13.《第一次抱母亲》第二课时

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1、13.《第一次抱母亲》第二课时教学设计一、复习导入1、同学们，母爱是千百年来经久不衰的传颂主题。今天，让我们继续走进课文——《第一次抱母亲》，去感悟这人间最美的真情。齐读课题——《第一次抱母亲》。2、上一节课，我们一起学习了课文的第一小节。谁来说一说第一小节的主要内容？指名说。3、那么，作者第一次抱母亲是一种什么样的心情？二、精读感悟（一）学习活动一：请同学们自由、轻声读课文第二、三自然段,画出描写“我”第一次抱母亲时心情的句子。出示句子：母亲竟然这么轻，我心里很难过。指名读。同学们，“竟然”是什么意思？

2、指名回答（出乎意料，十分惊讶，没想到……）母亲太轻了，出乎我的意料，谁能带着这种体会读一读？是啊,我居然没想到母亲这么轻,还有谁来读？此时的我心里很难过。谁再来读？你不仅读出了我心里很难过，也读出了我的出乎意料。我们一起读！读到这儿，你有什么疑问吗？（为什么难过？为什么没想到母亲很轻？）过渡：是啊，“我”和母亲生活了几十年，怎么就没发现母亲这么轻呢？（板书：轻）让我们带着疑问，跟随作者一起走进他的儿时记忆。（二）学习活动二：请大家认真地读一读课文第二自然段，哪些词语或句子帮助你解开了这个疑问？圈一圈，画一

3、画，在旁边写下你的阅读感受。师巡视,学生分享阅读感受。（1）PPT出示:“母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。”指名读。是啊，这就是母亲。在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。“翻山越岭”是什么意思？指名说（翻越过一座座大山）山路好走吗？（不好走）爬山时你会有怎样的感受？(累)是啊，爬山时你身上最多也就背个小背包，就这样已累得气喘吁吁。再来看看母亲，谁再来读？翻山越岭，母亲多么辛苦呀！谁再来读？就这样日

4、复一日，年复一年，“我”和妹妹越来越大，越来越重，谁再来读？母亲多么不容易啊！同学们，母亲“肩挑100多斤的担子，翻山越岭”，走过这弯弯曲曲的山路，都是为了什么？指名答（为了家庭，为了生活等等）是啊，我和妹妹，就是在妈妈的拉扯下，走过崎岖的山路，也走过坎坷的人生之路，一天天长大了啊！还有谁来读？我仿佛看到了母亲正在艰难地翻越一座座山峰。谁再来读一读？母亲肩挑100多斤的担子，还要拉扯我们长大，多么不容易啊！男女生分读。那么，在小时候的我的眼里，母亲是怎样的形象？指名生答（坚强，伟大，力大无穷……）。是啊，

5、母亲如此坚强，如此吃苦耐劳，在我的眼里，她是高大的，她是力大无穷的。齐读。（2）所以我一直以为母亲力大无穷。出示句子:“我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。”谁来读一读？母亲肩上挑的担子有多重？（100多斤）而母亲呢？（80多斤）是啊，她比担子轻多了！谁来读一读？母亲用她八十多斤的身体承受了这么重的担子！还有谁来读？母亲多么轻，担子多么重啊！同学们，母亲承受的重担，仅仅是指肩上挑着的担子吗？（不是）还有哪些担子？指名生回答（洗衣做饭、下地干活、工作赚钱、照顾我等等）。是

6、啊，母亲肩上扛着的，不仅是那100多斤的重物，更是——（引导学生说）生活的重担！（板书：重）谁再来读?母亲用她瘦弱的身体扛起了一片天！那么，究竟是什么力量，使母亲用她80多斤的身体承受了那么重的担子？指名生回答（母亲对我们的爱）是啊，母亲身体的力量不是无穷的，但母爱的力量却是无穷的！还有谁来读？评价语：母爱的力量多么强大！你觉得这是一个怎样的母亲？（伟大，坚强，力大无穷，含辛茹苦，无私奉献……）说得真好！就连护士也动情地对母亲说：“大妈，你真了不起！”（齐读）（3）揣摩“反衬”写法，感悟母亲形象作者反复强

7、调母亲“这么轻”，以“身体之轻”来衬托“担子之重”，这就是文学作品中常用的反衬的手法，（板书：反衬）母亲的形象就这样在一轻一重的对比中高大起来。让我们用朗读再次赞美一下这伟大坚强的母亲吧！出示第二小节（配乐齐读）。（三）感受作者心情的变化1、昔日的母亲力大无穷，如今的母亲却瘦弱无力。看着母亲这样的变化，此刻，“我”的心情仅仅是难过吗？你说（指名说）（愧疚、自责、惭愧等)母亲,用她瘦弱的双肩,给予了儿女一份沉甸甸的,重如山的爱,作为儿子,至今才了解,心里怎么会不自责、不愧疚呢？2、出示：我愧疚地望着母亲那瘦

8、小的脸。一起读。3、然而，面对我的自责、愧疚，母亲只是笑了笑说。（指读）出示：“提那些事干什么，哪个母亲不是这样过来的？”谁来把这句话换个说法？（每个母亲都是这样过来的等等）是啊，每个母亲都是这样过来的，谁来读？母亲总是把辛劳看得很平常，一起读！（四）品读第五自然段，感受母亲的欣慰。（1）文中的“我”，终于从这个让他“差点仰面摔倒”的一抱中，顿悟出母亲的爱，和母亲的坚忍，更感到母亲这一辈子生活的艰辛！引读：于是，他突发奇想——