黄河的主人---朱婷娟

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1、23、黄河的主人教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、正确读写和理解下列词语：波浪滔滔、万马奔腾、浊浪排空、惊涛骇浪、如履平地、胆战心惊、谈笑风生等。3、理解“他凭着勇敢和智慧、镇静和机敏，战胜惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人”这句话的含义。4、凭借具体的语言文字，使学生明白只要沉着勇敢，就能战胜艰难险阻的道理。激发学生勇于挑战生活、学习上的困难，成为生活和学习上的主人。教学重点：1、感受黄河的险恶和羊皮筏子在黄河上漂流的惊心动魄。2、体会艄公的勇敢和智慧、镇静和机敏。教学难点：1、帮助学生弄清课文各部分和中心

2、之间的有机联系。2、通过学习课文，使学生明白只要沉着勇敢，就能战胜艰难险阻的道理。教学过程：一、导入今天我们学习课文《黄河的主人》，齐读课题。理解“主人“的含义二、整体感知1、文中黄河的主人是谁？（板书：艄公）解决读音2、“艄公“是干什么的？3、认真朗读课文，思考：艄公为什么成为黄河的主人？4、出示中心句：他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。5、理解“如履平地”体会艄公的技术水平高。三、研读课文（一）环境渲染1、你了解黄河吗？说说你心目中的黄河。2、观看黄河的视频，看完后说说你最想用哪些词

3、句描述黄河？3、出示词语：惊涛骇浪浊浪排空万马奔腾波涛滚滚，引导学生按前后不同顺序读体会词语意思，并指导词语朗读。4、指导朗读：黄河滚滚。那万马奔腾，浊浪排空的气势，令人胆战心惊。5、这就是令人胆战心惊的黄河，这就是艄公活动的环境，一起读：他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。6、小结：这就是环境描写，作者越是渲染令人胆战心惊、望而生畏的黄河，就越突出了主人公敢于搏击风浪的英雄气概。（二）羊皮筏子1、默读课文，将文中描写羊皮筏子的句子画下来，想一想从中读出了什么。2、生自由交流，适时点拨，及

4、时指导朗读。①从岸上远远望去，那么小、那么轻……整个儿吞没。②再定睛一看，啊，那上面还有人哩！……一共六个人。③这六个人，就如在湍急的黄河上贴着水面漂流。坐在吹满了气的羊皮筏子上，紧贴着脚的就是波浪滔滔的黄水。1、小结：这就是艄公与巨浪搏斗的工具，站在小小的筏子上，面对黄河滚滚，他（鼓浪前进），面对波浪滔滔，他（破浪前行）面对惊涛骇浪，他（如履平地），他就是——黄河的主人。（三）自主探究1、面对凶险的黄河，简陋的羊皮筏子，作者、乘客、艄公的表现各不相同，小组合作讨论完成手中的表格。表现原因作者胆战心惊提心吊胆羊皮筏子太小乘客又多黄河的浪太

5、大乘客谈笑风生指指点点对艄公充满信心艄公沉着专心致志小心大胆经验丰富技术高超责任感强2、小组汇报3、探究：文章为什么描写作者和乘客？4、这就是侧面描写，对比衬托出了艄公的镇定与机敏。5、小结：环境的恶劣，工具的简陋，没有使他退缩，他手执一根不粗不细的竹篙，勇敢地直面险恶的风浪，他不愧是黄河的主人。（板书：主人！）齐读：他凭借……不愧是黄河的主人！四、课堂小结滔滔的黄河水从远古流到了现在，更将从现在流向未来，艄公用他特有的魅力征服了黄河的滚滚巨浪，成为了黄河的主人，这节课同学们的表现也非常的精彩，你们凭借敏捷的思维、大胆的发言成为了课堂的主

6、人。相信你们今后也一定能用自己的智慧和勇敢演绎人生的精彩，成为命运的主人。板书设计：23、黄河的主人？↓艄公↓主人！