四上语文习作1

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1、习作1美丽的节日【教学目标】：1．读懂习作要求，知道本次习作是写按自己的心愿设立的一个节日，而不是现实中本来就已经存在的节日。2．在习作的过程中，能把设立这个节日的原因或怎样度过这个节日的过程交代清楚。3．培养学生善于观察、想象，乐于思考和表达的良好品质。【教学重点】：能真实地说出自己的设想，并有条理地写下来。【教学难点】：在已有生活经验的基础上展开想象，充满感情地描述过节的情景。【教学过程】：一、联系生活，激趣导入1．今天老师带来了一幅画，同学们来看一看，画中反映的是哪一个节日？（书中插图一——重阳节）2．在我们的生活中，还有许多节日，同学们都知道哪些？ （春节、植树节、护

2、士节、中秋节、儿童节、教师节……）3．同学们知道的节日可真多。其实每一个节日的设立都寄托着人们美好的情感与愿望或着说都有其特别的来历。你们都了解这些节日吗？（学生之间相互交流各种有趣的节日）4．全班交流：A．引导学生回想三年级下册教材习作五有关端午节的资料。学生小组讨论，交流：（教师相机板书：节日    来历                    过法         　　端午节  纪念爱国诗人屈原   赛龙舟  吃粽子    B．引导学生展开来说其他节日的来历及过法。二、读懂题意，明确要求1．以上谈论的节日非常有趣，但这些都是现实生活中已经存在的节日。我们今天的习作可不是将

3、大家刚才议论的节日写下来，而是要考考大家的想象力。到底要大家干什么呢？请大家认真读书第21页第二自然段。（学生读题）2．启发谈话，明确要求A．“按照自己的心愿设立一个节日”；B．“可以写是什么事情让你想到要设立这个节日”——设立节日的原因（来历）；C．“也可以写想象自己或别人是怎样度过这个节日的”——节日的过法；D．写完后读给大家听，分享乐趣。3．展开想象，指导说写三、运用插图，展开联想A．观察图21．你看到了什么？能用一段话描述一下吗？  （插图内容：炎炎夏日，骄阳似火，一棵大树上挂着一只精致的鸟窝。或许鸟儿正在树中乘凉；或许大鸟已独自觅食，里面只有几只小鸟在嗷嗷待哺。此时

4、，调皮的小军在家里正无事可做，便与妹妹来到郊外玩耍。无意间，他们看到了这只精致的人造鸟窝，显得格外开心。妹妹嚷着要小鸟玩，小军试着爬了几回树，都无功而返。最后，他们想出了一个办法——用竹竿挑。）师：看到这样的一幅画，你想到了什么？请根据你此时的心愿设立一个节日？（要保护小鸟，保护自然，别人为小鸟做鸟笼；小军他们却伤害小鸟，实在不应该。设立的节日——爱鸟节。B．观察图32．看了这样的一幅图，你觉得应该设立一个什么节日？在这样的节日里，大家怎么过？ （插图内容：丰收了，田里的庄稼被伯伯（爸爸妈妈）收回了粮仓（家），一袋袋，一堆堆，它们笑着，挤着，把自己饱满的快要胀破的肚皮掀给人们

5、看。人们个个喜笑颜开，决定过一个痛快的丰收节。这一天，大家在村长的带领下，纷纷出钱，请来了闻名远近的舞龙表演团。孩子们夹杂在大人中间，兴致勃勃的观看着各种有趣的表演：锣声锵锵，鼓声咚咚；耍大龙的人们使出了浑身的气力尽情的挥舞，似乎有使不完的力气。在这样热闹的氛围里，大家都沉醉了。但愿年年风调雨顺，希望岁岁五谷丰登。这样的表演年年都能看到。）四、拓展思维，自由练写1．心愿是独特的，我们有爱鸟的心愿，我们有祈望年年丰收的心愿，我们还有许许多多的心愿。你能按照自己的心愿设立一个节日吗？（学生说一说各自的心愿或节日名——教师板书）2．大家再来看一看我们的习作要求：A．“按照自己的心愿

6、设立一个节日”；B．“可以写是什么事情让你想到要设立这个节日”——设立节日的原因（来历）；C．“也可以写想象中自己或别人是怎样度过这个节日的”——节日的过法；D．写完后读给大家听，分享乐趣。（师生共同分析此次习作的重点：交代清楚设立节日的来历——要把事情写明白；交代节日到来时的过法——怎样度过的。）3.学生自由练笔。4.师生评论，完善习作每次看到这样的事情不断的发生，我就感到一阵阵难过。在我的身边，有许多同学很不爱惜自己的笔，丢了笔，也不去寻找，一副无所谓的样子。你们可知道，这些笔饱含着工人们的汗水，饱含着爸爸妈妈的辛劳！我在《品德与社会》一书中看到这样一个故事：南非总统曼德

7、拉虽然很富有，但是在他的笔筒里却总是放着许多半截铅笔，有的笔头甚至很短。为了方便拿握，尽量节省，他在用它们的时候，总是加上笔套之类的物品。