英语人教版六年级下册Day 7 Mike’s surprise

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1、PEP六年级下册英语RecycleMike’shappydaysDay7Mike’ssurprise教学设计迁安市第四实验小学李小会【教材分析AnalysisofTeachingMaterial】本课教学内容通过Mike收到学校的毕业典礼晚会邀请函作为语境，引出了一般将来时的用法。其功能话题为邀请函的格式及对收到的邀请函作出书面回应，使学生能够将所学语言运用于实际生活中，从而提高学生的综合语言运用能力。【学情分析AnalysisofStudents】六年级大部分学生对英语学习兴趣较高，乐于参加英语课堂活动。学生具有一定的抽象思维能力，好奇心强，有较强的模仿能

2、力、逻辑思维能力和求知欲。学生们经过几年的学习，有一定的词汇积累，能够根据所学进行简单的英语表达。【教学目标TeachingAims】：1、学生能看懂邀请函，捕捉关键信息并能回答相关问题;2、能在图片的提示和教师的帮助下理解大意，回答问题，能够按正确的意群及语音、语调朗读文本内容。3、能根据板书及思维导图复述本邀请函；并能对收到的邀请函做出书面回应；【教学重难点TeachingImportanceandDifficulty】：重点：能够明白邀请函的内容，能够掌握阅读的技巧。难点：能够对本部分进行复述，并能书面回复邀请函。【教具准备TeachingTools】

3、：教学课件、教学光盘、小奖品等【教学过程TeachingProcedures】：Step1Warm-upHaveachant：“Whatwillyoudo”【设计意图：自编的歌谣，既活跃了气氛，又集中了学生的注意力，复习了以前的表达将来的句型。】Step2.RevisionFree-talk:MayDayiscomingsoon.WhatareyougoingtodoonMayDay?【设计意图：学生回顾学过的有关词组及表达Iwill/I’mgoingto，为本课的重要内容做铺垫。Step3Pre-readingLead-in:Showapictureofa

4、weddinginvitationandthenpredictthecontentofaninvitation.【设计意图：引出invitation这个词。通过变换字母颜色的拆分法，对这个词进行教读，并引入本节课Mike’ssurprise—Hisschoolsenthimaninvitation.学生根据已有知识对邀请函的内容进行预测，激活并提供必要的背景知识。】Step4While-reading1：Readsilenceandanswer.Whatistheinvitationabout？然后订正答案解读farewell这个词【设计意图：从上面学生的问

5、题直接过渡到文本内容，浏览文本掌握大意。】2.Readquicklyandfillintheform紧接着欢送会这个词，学生带着问题第二次阅读。Why?   Where? When? 【设计意图：将信息图表化以简化语言材料，分块呈现捕捉文本中的具体信息】3、Readcarefully,underlinethekeywordsandmakeamindmap.Whataretheygoingtodoattheparty?第三次阅读，画出关键词。在订正答案时，对goodstudents进行解读，让学生说一说什么是好学生，并让学生注意study—studiedwri

6、te—wrotedo—did的过去形式，并联系一下实际“在我们班谁是好学生?”增加一些趣味性。【设计意图：让学生能够掌握一些阅读技能，锻炼他们捕捉信息的能力。通过问题的解决提高学生提取关键信息的能力,为下面的复述做好铺垫。】Step5:Post-reading1.Listenandfollow.【设计意图:听音跟读,进一步理解文本内容。】2.完成听力练习3.根据板书的思维导图，复述文本。【设计意图：锻炼学生的口语表达能力以及语句组织能力。】4.知道学生根据教材中提供的回复框架，以Mike的身份写一封回信，并选出一部分学生回复做展示。【设计意图：开阔学生的发散

7、思维让学生更好的对一般将来时的掌握。5.进行情感教育“Atruefriendisafriendforever.Keepintouch,neversaygoodbye.”Step6Homework1.Listentothetapeandreadthisinvitation.2.Helpyourheadteachertodesignafarewellpartyinvitation.