英语人教版六年级下册Unit1 A Let's talk

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1、Unit1 How tall are you?Part A Let’s talk广宁县新城小学廖国珍一、学习目标1.能够听、说、读、写ALet’stalk部分的四会句型。2能够用本单元的目标语言分析比较调查结果，使句型在情景中得以运用。3.能够理解并根据指令操作Groupwork部分的内容。4.能够有节奏的说唱Let’schant部分的内容，并鼓励学生自编自写自唱歌谣。二、重点、难点能用本单元的语言，如：Howtallareyou?I’m164cmtall.You’reshorterthanme.You’re4cmtaller

2、thanme.等调查同学的年龄、体重和身高。三、准备活动1．Let’schant.Firstlistenthenanswertheteacher’squestions.IsMiketallerthanLee?WhoistallerthanSue?Whoisthetallest/smallestoffour?…Thenfollowthetape.2.Reviewa.Revisethewordsoflessonone.Readthewordcardsquickly.b.句子接龙游戏：教师指着一名学生说：I’mtallerthany

3、ou.引导该学生指着另一名学生说I’mstrongerthanyou.如此接下去。说不出的学生可以将上一名学生的句子改说成：You’restrongerthanme.3.Let’stry教师带领学生一起说说这三只大象的样子，教师问：WhatistheMotherelephantlike?WhatistheFatherelephantlike?IstheMotherelephantstrongerthanherson?学生听录音，圈出录音材料中所描述的大象。订正练习题中的答案。教师可以让能力较弱的学生重复录音中的句子，从而加深他

4、们的印象。四、教学过程1.教师指着一名身高超过自己的学生说I’m160cmtall.You’retallerthanme.I’mshorterthanyou.Howtallareyou?该学生回答：I’m165cmtall.教师接着说Oh,You’re5cmtallerthanme.然后教师板书下面这组对话并重点带读最后个句子。Howtallareyou?I’m160cmtall.You’retallerthanme.Yes,I’m165cm.Youare5cmtallerthanme.a.教师播放ALet’stalk部分的对

5、话，学生跟读。b.学生两人一组朗读对话。c.学生利用两组替换图所提供的信息替换句型中的关键词练习对话。教师可以开展学生分组竞赛，看哪组能正确组织对话并尽可能多地加入学过的语言。d.教师事先准备一些打乱顺序的单词卡片，让学生读词后快速拼成正确的句子，或空出四会句子当中的某些单词或短语，只给出打头的第一个字母作为提示，让学生填充句子。教师还可以重新组织句型，空出其中某些单词，请学生填充对话。五、巩固练习1.Game.教师将学生分成不同组，能按指令最快排成队伍的一组为胜。指令内容为：Lineupfromtallertoshorter

6、.告诉学生这时候要想了解伙伴的身高，必须用英语来沟通，比如：Howtallareyou?I’m155cmtall.You’re160cmtall.I’m5cmshorterthanyou.最后由学生自己按指令排队。教师应特别强调组员之间必须用英语进行沟通。2.Groupwork教师让学生打开教材第5页，告诉他们要进行组内调查中的活动。学生在教室里任意走动做调查，填写表格。教师要注意引导学生比较分析调查结果，教师在学生汇报之前应先做好示范。3.知识小结a.　询问他人年龄、身高、体重的语句Howold/tall/heavyarey

7、ou?b.　调查同学年龄、体重和身高并就调查结果进行分析比较的句子，如：You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.六、Homeworka．教师让学生打开书第10页，告诉学生回家测量自己的房间、床、以及书桌等物品的大小尺寸。教师拿出自己事先测量好的自己房间及物品情况举例，帮助学生更加明确任务的要求。如：Myroomis4meterslongand2meterswide.教师告诉学生按教师的示范回家测量并写出完整的句子，下节课带来。b.完成基础训练上的与本课相关的练习.板书设计Howold

8、/tall/heavyareyou?You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.