（2017年春季版）《江之歌》课件

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1、江之歌毛姆,英国小说家,戏剧家.自幼父母去世.1920年到中国,写了游记<<在中国的屏风上>>,并以中国为背景写了一部长篇小说<<彩巾>>.作者简介走近写作背景：本文写于20世纪20年代，作者沿长江溯流而上直至重庆。作者记录了中国之行的所见所闻，写活了当时中国社会的两类人：一类是官僚，一类是苦力，作者对中国的劳苦大众寄予了莫大的同情，本文即是当时纪闻中的一篇。检测字词:桅杆纤夫着魔背负呻吟悲戚泯灭似的全力以赴前功尽弃汹涌澎湃竭尽全力初读感知：浏览课文，思考本文写了哪些人？详写了哪些人？纤夫的歌有什么特点？苦力的歌又怎样？在文

2、中标一标。再读感悟：1.放声读文思考:纤夫们的歌为什么那么激昂热切？苦力们的歌为什么是呻吟，叹息，低泣？2.在文中画一画具体描写纤夫拉纤的艰难以及顽强拼搏精神的语句；在文中画一画具体描写苦力生活的艰难和残酷的语句。点拨:号子是集体劳动中协同使劲时为统一步调减轻疲劳等所唱的歌。读一读悟一悟于是他们使出全部力量,像着了魔似的,大幅度地加倍弯腰,有时力量用到极限就全身趴在地上匍匐前进,像田里的牲口。他们使劲，拼命使劲，对抗着水流无情的威力。哪些词句让你感受到纤夫顽强拼搏精神？读一读悟一悟他们背负者船上卸下的大包，沿着陡坡爬上城墙。

3、他们不停地上上下下，随着无尽的劳动响起有节奏的喊声：嗨，哟—，嗬，嗨。他们赤着脚，光着背，汗水不断地从脸上流下。哪些词句让你感受到苦力生活的艰难和残酷？三读领悟：默读全文，标一标作者抒发情感的语句，反复读一读，从中你体会到了作者怎样的情感？1、“他们使劲，拼命使劲，对抗着水流无情的威力”中“使劲，拼命使劲”能否调换顺序？为什么？2.作者为什么详写纤夫、苦力，略写船夫？探究质疑:这位外国大作家毛姆的可贵之处在于:他在同情这非人劳动的同时,也赞美了人类克服自然力的顽强精神.世间并非处处乐土,总有一些人需要我们的关注,需要我们的帮

4、助.稚嫩的肩膀过早地担起生活贫困的日子燃起对幸福的企盼枯瘦的手数着血汗换来的廉价回报背负的重物让蹒跚的脚步更加艰难面对弱势群体,我们除了同情之外,还应给予他们什么?课下作业：积累本课的好词好句。搜集描写劳动者艰辛的诗句。