六年级下册Unit 3 Part A Let's read

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1、六年级下册Unit3PartALet'sread教学设计于都县城关小学黄建苹                       一、教学目标 知识目标：a.能听、说、会读Let'sread,并完成相应的活动。b.理解并会使用过去式的用法。c.会做Let'splay部分句子接龙的游戏。 能力目标：a.能补充对话后的问题并能书写答语。b.能就课文内容进行问答练习。c.能用过去时表述自己过去做过的事情。 情感目标：培养学生合理安排生活的能力。 二、教学重难点 重点：理解短文内容，掌握过去式的用法，并能模仿短文描述自己上个周末或者以前做的事情。难点：is的过去式w

2、as的用法。 三、教学方法 任务型教学法：学生在完成任务的过程中，提高了综合语言运用能力。视听法：利用视听手段，提高了学生的听说能力。游戏法：丰富了课堂形式，调动了学生学习兴趣。多媒体辅助教学法：设计新颖，化解了教学难点，提高了学生学习积极性。 四、教具准备 多媒体课件，录音机、词卡。 五、教学过程 （一）Warm-up(热身) 1.Magiceyes复习学生所学的动词过去式短语。 2.Let'splay(词语接龙)Together:Whatdidyoudolastweekend?A:Iplayedfootball.B:Iplayedfootball

3、anddidhomework.C:Iplayedfootball,didhomeworkandwatchedTV.Teacher:______wasbusylastweekend.Together:Whatdidyoudolastweekend?A:I_____________.B:I____________and__________.C:I __________,_____________and____________.Together:_____wasbusylastweekend. 3.Let'sfindoutdifference.呈现句子，T

4、:Readandlooktofindoutdifferences.Iambusyontheweekend.Iwasbusylastweekend.WuYifanisbusyontheweekend.WuYifanwasbusylastweekend.学生读两个过去时态的句子。T:What'slastweekend?(lastSaturdayandlastSunday)板书：SaturdaySunday通过自己的发现，理解is,am的过去式是was. （二）Presentation(新课呈现) 1.T:WhywasWuYifanbusylastweek

5、end?Let;slook.图片：生日蛋糕。T:Itwasaspecialday.Itwasabirthday.T:Yes,lastSaturdaywasWuYifan;sgrandma;sbirthday.WhatdidhedolastSaturday?Listenandanswer. 2.呈现问题(1)WhatdidWuYifandolastSaturdaymorning?(2)WhatdidWuYifanandhisgrandmado?学生听音，回答问题。师生问答，生生问答。 3.PairworkS1:WhatdidWuYifandolastS

6、aturdaymorning?S2:Hewasbusy.He ...and ... 4.T:WhatdidtheydolastSaturdayevening?Guess!让学生来猜，最后出示图片。TheywatchedTV.生生问答这组对话。 5.T:WuYifanwasbusylastSaturday.HowabouthisSunday?Listenandnumber(听音排序)学生按正确的顺序说出图片的内容。 6.Groupwork(与同伴说一说)A:WhatdidhedolastSundaymorning?B:Heplayedfootballw

7、ithhisfriends.C:WhatdidhedolastSundayafternoon?D:Hewashedhisclothesandcleanedhisroom.学生展示，师生进行评价。 （三）Practice 1.看文本，学生自读。 2.看视频。 3.听录音，跟读。 4.完成课本30页的练习题。 5.同位互相检查，核对答案。 6.记忆大比拼（根据提示，复述短文)。 （四）拓展练习 小组合作，完成这篇小习作。MyLastWeekendIwasbusylastweekend.Saturdaymorning,I____________and___

8、____________.Saturdayafternoon,I____________with______