课时：光合作用的探究历程和过程

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1、第4节能量之源－－光与光合作用光合作用的探究历程光合作用（一）人们对于光合作用的认识最早是从研究植物的生长开始的。早在2000多年前，亚里士多德就提出“植物是由土壤汁构成”，即植物生长所需物质来自土壤。植物生长所需要的物质来自哪里？17世纪初，海尔蒙特的柳树实验。海尔蒙特的实验证明：柳树重量的增加来自雨水而并非来自土壤。结论：植物可以更新污浊的空气。二、1771.英.普利斯特利甲乙课堂练习光合作用概念探究历程导航主页1771年，普利斯特利的实验普利斯特利认为：植物可以更新因蜡烛燃烧或小白鼠呼吸而变浑浊的空气。当时有人重复了普利斯特利的实验，

2、有的成功了，有的却失败了。1779年，英格豪斯3个月里做了500多次植物更新空气的实验。有一天晚上，他把植物和小白鼠用玻璃罩密封后，由于太困了就睡着了，用来照明的蜡烛也燃尽了，第二天早上他发现小鼠死掉了。英格豪斯发现：普利斯特利的实验只有在有光照射下才能成功，植物只有绿叶才能更新空气。由于当时的科学界尚未发现空气的成分，所以当时的人们并不知道植物更新了空气的什么成分。直到1785年，由于发现了空气的组成，人们才明确绿叶在光下吸收二氧化碳，放出氧气。经过了100多年的探索，人们才发现植物吸收二氧化碳和水，在阳光的照射下，产生了氧气。在这一过程

3、中，光能哪去了？依据能量的转化与守恒定律，植物在这一过程中把光能转化成其他形式的能量储存起来。储存在什么物质中呢？土豆是变态的茎，含有大量的淀粉。马铃薯的叶片中有淀粉吗？先用热酒精使叶片脱色，后滴加碘液。植物叶片中的淀粉是光合作用产生的吗？1864年萨克斯的实验植物叶片中本来就有淀粉，如何解决？暗处理一晚上经过前面的研究，我们已经知道绿色植物的叶片在光照下，吸收二氧化碳和水，产生氧气和有机物。这些变化是发生在植物叶片细胞的那种结构中的呢？1887年恩格尔曼的实验光合作用原料、产物、条件、场所各是什么？CO2+H2O光能叶绿体(CH2O)+O

4、2CO2和H2O、（CH2O）和O2、光、叶绿体探究：O2中的氧来自CO2还是H2O？七、1939.美.鲁宾和卡门实验光合作用发现过程发现内容发现年代公元前3世纪植物生长所需物质来自土壤（古希腊：亚里士多德）植物生长需要的物质是水H2O（比利时：海尔蒙特）1648年植物可以更新空气（英国：普里斯特利1771年植物更新空气需要光照（荷兰:英格豪斯）1773年绿色植物通过光合作用吸收CO2释放O2（瑞士：塞尼比尔）1782年绿色植物通过光合作用制造了淀粉（德国：萨克斯）1864年叶绿体是光合作用的场所（美国：恩格尔曼）1880年光合作用释放的O

5、2全部来自H2O（美国：鲁宾和卡门）1939年光合作用的发现史光合作用的概念绿色植物通过叶绿体，利用可见光中的光能，把二氧化碳和水合成为储存能量的有机物（通常指糖类中葡萄糖）并且释放出氧气的过程。光合作用的探究到此结束了吗？20世纪40年代，美国科学家卡尔文用同位素标记法发现了卡尔文循环，探明了二氧化碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径.课堂练习光合作用概念探究历程导航主页1、在光合作用实验里，如果所用的水中有0.2%的水分子含18O，二氧化碳中有0.68%的二氧化碳分子含18O，那么，植物进行光合作用释放的氧气中，含18O的比例为不要灰心

6、，再来一次！恭喜你，答对了！再接再厉！课堂练习C．0.88%不要灰心，再来一次！不要灰心，再来一次！A．0.20%B．0.48%D．0.68%注：答题请单击选项21世纪是生命科学的世纪,科学技术发展的车轮在不断前进!希望同学们能站在先人的肩膀上成为”车轮”前进的有力推动者!教师寄语:根据所学的化学知识可知，水和二氧化碳反应，应该生成什么产物？碳酸哪为什么在植物光合作用的过程中产物不是碳酸而是有机物？这说明光合作用过程中水和二氧化碳是否直接反应？哪光合作用的过程是怎样的？其全过程分为几个阶段？不是直接反应的全过程根据条件的不同分为光反应和暗反

7、应两个阶段叶绿体中的色素H2O①水的光解O2[H]ADP+Pi酶②ATPco2C5光反应2c3①固定供氢酶酶供能②还原(CH2O)[糖类]多种酶参加催化暗反应能量转化:光能ATP活跃化学能稳定化学能元素转移O元素:H2＊O＊O2C元素:＊CO2＊C3(＊CH2O)四、光合作用的过程光能叶绿体中的色素可见光GHDEABC多种酶酶MF吸收光解能固定还原NKH2OO2[H]ADP+PiATPC52C3(CH2O)CO2光反应阶段暗反应阶段叶绿体类囊体的薄膜上叶绿体基质中二光合作用的过程三、光合作用的过程：1.光反应和暗反应的区别回归课本,知识整合

8、项目光反应阶段暗反应阶段场所条件物质变化能量变化类囊体薄膜叶绿体基质需光,色素和酶需多种酶、ATP、[H](1)2H2O光4[H]+O2光能转变为活泼的化学能，储存在ATP中AT