My day Part A L et's talk

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1、五年级下册MydayPartALet’stalk教学设计一.设计说明1.话题：myday2.课题说明：本课题出自pep小学英语五年级下册第一单元。本单元是五年级上册第二单元关于“课程安排与周末活动”的延续。本单元重点学习一天中不同时间段内学习和生活起居情况以及周末活动安排的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活。本单元新增加了介词“in”和“at”的用法。3.课时说明：本单元分6个课时设计，该课时为本单元的第一课时，教学内容为alet'strylet'stalklet'sfindout4.教学目标   知识与能力目标：(1)能够听懂、会说、会读对话：whendoyoud

2、omorningexercises/eatbreakfast...?iusuallydomorningexercises/eatbreakfastat....并能在实际情景中运用。(2)能够运用所学的知识填写自己或调查别人的作息时间表，并反思自己的生活和学习习惯。(3)通过话题、功能、结构、任务有机结合的训练，提高学生用英语交际的能力。在自主性学习和成功的体验中，进一步提高学生学习英语的兴趣和积极性。   学习策略目标：训练学生的角色扮演能力，引导他们在调查、询问和学习语言的过程中学会思考如何更好地安排作息时间。   情感态度目标：通过学习一天中不同时间段内学习和生活起居

3、的情况，引导学生养成好的作息习惯。   文化目标：让学生了解作息习惯的好坏对学习的影响以及中西方小学生作息时间安排上的异同。5.教学重、难点分析(1)本课的教学重点是熟练使用句型：whendoyoudomorningexercises/eatbreakfast...?Iusuallydomorningexercises/eatbreakfastat....以及让学生理解并懂得whataboutyou?和andyou?的用法。(2)本课时的教学难点是单词exercises,usually的正确发音。8.课前准备(1)教师准备五年级上册第二单元的动词卡片和本单元alet'sl

4、earn部分的动词卡片。(2)教师准备录音机和五年级上册第二单元b部分的歌谣磁带和本节课的磁带。(3)教师准备一所美国小学五年级学生的作息时间表（不完整的）。(4)学生准备日常生活用语单词卡。二、教学过程1．热身/复习活动，激活思维(1)教师放五年级上册第二单元b部分的歌谣，复习巩固句型:whatdoyoudoonsaturdays?以及动词短语：watchtv,readbooks,playcomputergames等。师生吟唱歌谣：T:whatdoyoudo,whatdoyoudo,whatdoyoudoeveryday?S:Ireadbooks.Ireadbooks.

5、Ireadbookseveryday.（歌谣呈现了周末活动和每天的日常活动。通过吟唱这首歌谣调节学生的情绪，激活学生已有的知识储备。）(2)活动：快乐猜猜猜T:whatdoyoudo,whatdoyoudo,whatdoyoudoeveryday?Ss:Ireadbooks/playfootball/....学生任意拿出一张课前准备的单词卡片，边挥舞边说该短语。   教师从自己的单词卡片中抽取一个词组，学生抽取的卡片如果跟教师手中的一样，就可以在自己的卡上打☆。   2．呈现活动，引导学习(1)呈现句型：whendoyouplaysports?Iusuallyplaysp

6、ortsat4:30.   教师选取一张动词短语卡片，说：Iplaysportsat4:30everyday.whendoyouplaysports?请一名学生作答，引导学生注意正确的时间表达法。(2)呈现句型：whataboutyou?/andyou?   教师就同一问题提问不同的学生，从而引出whataboutyou?/andyou?的用法。同时比较各个同学的作息习惯，引导学生养成良好的学习和生活习惯，改掉不良的习惯。 （3）评选活动：busybee/lazybone   （在问答作息时间时，为了吸引其他听问答的学生的注意力，让他们根据同学的问答评出谁是“勤劳的小蜜蜂

7、”和“小懒骨头”。）（4）操练并运用会话：—Whendoyouplaysports/domorningexercises...?—Iusuallyplaysports/domorningexercisesat....whataboutyou/andyou?—Iusuallyplaysports/domorningexercisesat....sometimesIplaysports/domorningexercisesat....注意usually/often/sometimes的使用。   学生先做听答练习，即师问生答，然后