英语人教版五年级下册unitone.myday

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1、UnitOneMyday第一课时一、教学目标1．能够听、说、读、写以下动词短语：eatbreakfast,domorningexercises,haveEnglishclass,playsports,eatdinner.2．能够听懂问句：Whendoyoudomorningexercises/…?并能用所学动词短语替换句型―Iusually…at…中的关键词回答问句。3．能理解并说唱Let‘schant部分的歌谣。二、教学重、难点1．本课时的教学重点是掌握A部分Let‘slearn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。2．本课时的教学难点是掌握

2、五个四会短语和单词exercise,usually的正确发音。三、教学过程1．热身（Warm-up）（1）教师站在黑板上的钟前面，张开手臂演示一个时间，比如9：30，注意演示时将一只手臂略缩短一些表示时针，另一只手臂表示分针。然后教师提问学生：Whattimeisit?学生回答：It‘s…教师请几名学生来演示并提问：Whattimeisit?其他学生回答。（2）教师播放五年级第二单元B部分的歌谣，复习巩固句型：―WhatdoyoudoonSaturdays?2．预习（Preview）游戏：梦想剧场教师将全班分成四组，出示动词卡片：playping-pong/foo

3、tball,paint,watchTV,readbooks,playcomputergames,dohomework/housework等，每组派一名学生看词卡表演这一系一动作，该组其他学生猜测他/她表演的动作名称，猜对次数多的一组为胜。最后评出两名表演最出色的学生3．新课呈现（Presentation）（1）教师请―名学生给大家表演一节广播体操。教师出示单词卡片：domorningexercises.教师领读，学生跟读，教师注意提醒学生exercise的发音，可分音节由慢到快地教读。之后教师提问一名学生：Canyoudomorningexercises?该学生答

4、：Yes,Ican.这名学生再问其他学生，做连锁操练。操练可以不按座位进行，让每名学生始终保持积极的状态。（2）教师请另一位学生给大家表演动词短语playspots。学生也许会猜测为playfootball/basketball/ping-pong等。教师可以这样引导学生：Yes,you‘reright.Wecanplay…Wecanplaysports.Youplaysportseveryday.（3）教师简笔画出太阳、月亮，代表早晨和晚上，教学短语：eatbreakfast/dinner,老师领读，学生跟读。教师引导学生说：Ieatbreakfast，学生马上

5、说at7：00inthemorning。学生分组做这个游戏，以此方式来操练三个动词短语。（4）教师出示单词卡片haveEnglishclass，说句子：WehaveEnglishclass.学生学说这个句子。然后教师说：MrsNiu（该班的语文教师）ishere.引导学生说：IhaveChineseclass.教师继续列举各科教师的名字，让学生说句子，进一步熟悉这一动词短语。（5）学生两人一组用单词卡片练习本课时动词短语。说得多且正确的一方为胜者。（6）上课前教师将写有often,usually,sometimes的词卡片贴在教室的墙上，教师说出一些含有以上单词的

6、句子，如：Iusuallydomorningexercisesat8：30.学生要迅速地听出，指向这一单词并重复这个句子。教师注意示范usually的发音。（7）学生听A部分Let‘slearn的录音，跟读。教师引导学生快指快说主情景上呈现的动词词组。（8）教师引导学生以比赛的形式拼读本课时所学短语，要大力表扬能快速并正确地拼读单词breakfast和exercises的学生。Let‘splay（1）学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，一人在他/她背后说出这个动作的名称，如：Igetup/domorningexercises…表演完毕后全班评选最佳拍档。（2）

7、学生再三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出句子，如：Igetupat6:30…Let‘schant教师放学生用书第二页Let‘schant的录音，学生听录音、跟唱歌谣。教师请学生读单词sometimes,usually,要注意纠正其发音。4．巩固和延伸（Consolidationandextension）学生做Let‘slearn部分的练习。