PEP五年级下 Unit2 A Let‘s learn

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1、PEP五年级下Unit2ALet’slearn教学设计羊范完小文静一、教学目标：1.知识技能目标：（1）能够听、说、读、写单词：season,spring,summer,autumn,winter.（2能够使用句型：“Whichseasondoyoulikebest？Ilike…best.进行问答。（3）能够将所学的单词灵活运用于实际情景中。2.情感态度目标 (1)开展趣味性任务，激发学生的学习兴趣，能积极参与课堂活动。 (2)在实施任务的过程中，培养学生与人合作的能力。 (3)培养学生良好的学习习惯，做到积极参与，大胆发言。（4）出示谚语Ayear’splanstar

2、swithspring.一年之计在于春，教育学生珍惜时间 二、教学重点：听、说、读、写spring,summer,autumn,winter,season这五个单词。三、教学难点：学生能将这五个单词灵活运用于实际情景中。四、教学工具：课件及本课时相关的单词卡片。五、教学过程：Step1,Warm-up问候（略）Step2，Presentation1.(1)教师利用多媒体课件出示一张动态图片（一棵正在发芽—长出绿叶—落叶—叶子落光的树）T：Lookatthispicture,thereisatree,whathappenedisit?Ss:Answer.根据树的变化引出单

3、词season，教学单词，注意示范发音。(2)出示单词卡片，师生一起书空拼读单词并板书,然后学生在练习本上书写单词。(3)学生“一条龙”来读单词season.2.（1）课件出示spring美景和孩子放风筝的图片，学生来猜是哪一个季节。给出提示：Itiswarmandwindy.Thereareflowerseverywhere.Wecanflykites.（2）T:Whichseasonisit?Ss:Spring.学生猜测出春天。（3）教师教学spring并用单词卡片板书。（4）学生用“吹气球”小游戏来练习读spring单词并书写单词。（5）教师课件出示句子：Whic

4、hseasondoyoulikebest？Ilike…best并板书。请学生回答喜欢的季节，也可让学生简单描述喜欢的理由。3．同种方法教授单词summer,autumn,winter三个单词。（其中在教授autumn和winter时增加了师生一起采摘水果和帮小女孩穿衣服的情景，还运用了“打电话”的小游戏，来调动学生学习的积极性）4.学完spring,summer,autumn,winter四季单词后，老师指学生读，师生一起使用句型：“Whichseasondoyoulikebest？Ilike…best.进行问答练习。Step3.Practice1.What’smiss

5、ing2.我来说，你来指3.看图补全句子Whichseasondoyoulikebest？Ilike＿best..Step4.Consolidationandextension1.要求学生根据15页，MrJones和Oliver的对话，和搭档一起来编对话。用到句型Whichseasondoyoulikebest？Ilike…best.也可延伸对话询问理由。Why？BecauseIcan……然后挑选几组学生上台展示编的对话。2.小结3.出示谚语Ayear’splanstarswithspring.一年之计在于春。教育学生珍惜时间。 Step5.Homework1.抄写并背

6、诵5个四会单词season,spring,summer,autumn,winter.2.用Whichseasondoyoulikebest?在班里对5名同学进行调查并做好记录。Step6.Singsongs师生一起欣赏两手有关季节的儿歌并试着唱出来。Step7.Blackboarddesign板书设计Unit2MyfavouriteseasonALet’slearnWhichseasondoyoulikebest？springsummerIlikeautumnbest.winter